Guia Didactica De Macroeconomia
Páginas: 112 (27823 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2011
Guía Didáctica de Macroeconomía
Para los Negocios
MENSAJE |
“NO INTENTO SER TU MAESTRO, SOBRAN MAESTROS, SOLO INTENTO AYUDARTE A PENSAR, A CREAR Y DESARROLLAR SUS CAPACIDADES INTELECTUALES Y MOTORAS, LA MEJOR ESCUELA, ES LA VIDA, TU VIDA NO PERMITAS QUE NADIE HAGA POR TI LO QUE TIENES QUE HACER TU MISMO”. | | “ LA MENTE HUMANA ES LA BENDICIÓN Y LA MALDICIÓN DELHOMBRE ” |
| | |FUENTE: Investigación de CampoELABORADO POR: Econ. Msc. Jorge Ríos T |
EL PRESENTE DOCUMENTO ES UNA COMPILACIÓN DE VARIOS AUTORES, TEMAS Y ARTÍCULOS, REALIZADOS CON FINES ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS, DESTINADOS A CONSTITUIRSE EN UNA GUÍA DIDÁCTICA DE LA CÁTEDRA DE MACROECONOMÍA PARA LOS NEGOCIOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DEEMPRESAS: ESCUELA INGENIERÍA FINANCIERA, POR LO TANTO NO ES DE AUTORÍA DE NINGUNO DE LOS DOCENTES DEL ÁREA ECONÓMICA QUE COMPILARON ESTA INFORMACIÓN
PLAN MICRO CURRICULAR | OBJETIVOS |
CAPITULO I.- CONCEPTOS BÁSICOS1.1.- Introducción1.2.- Sistema Económico1.2.1.- Qué es un sistema1.2.2.- Socialista ( Equidad)1.2.3.- Capitalista1.2.4.- Mixto1.2.5.- Opinión.1.3.-Definiciones1.3.1.- Introducción1.3.2.- Macroeconomía1.3.3.- Microeconomía1.3.4.- Objetivos e importancia de la Macroeconomía1.4.-Medición de la producción1.4.1.- Modelo de dos sectores1.4.2.- Modelo de tres sectores1.4.3.- Características del modelo del flujo circular de la actividad económica1.5.- Funciones y objetivos del sector público1.5.1.- Funciones1.5.2.-Objetivos1.76.- Variables macroeconómicas16.1.- Introducción 1.6.2.- Identificación de las variables1.6.3.- Clasificación de las variables | * Permitir a los estudiantes que conozca el entorno macroeconómico, por lo tanto requiere del dominio de la teoría y práctica y de sus aplicaciones * Recordar que la macroeconomía simplifica los componentes de la economía estudiando las interrelacionesmutuas en un sistema total. * Elaborar un conjunto de cuentas nacionales internamente coherente * Explicar cómo el flujo circular entre las familias y empresas permite rastrear los flujos de los recursos reales y sus contrapartidas monetarias * Introducir el gobierno y el sector exterior representando la igualdad de las salidas con las entradas al flujo circular. |
CAPITULO I.- CONCEPTOSBÁSICOS DE MACROECONOMÍA
1.1.- INTRODUCCIÓN
En el proceso de enseñanza aprendizaje de cualquier disciplina científica o de cualquier rama del saber humano, es necesario definir los aspectos fundamentales de “su contenido, de su campo de acción y su finalidad concreta”. Este modelo del PEA, lo aplicamos al estudio de los principales conceptos de macroeconomía en su ‘cuantificación, suutilización y en el análisis” del funcionamiento de la economía ecuatoriana.
La macroeconomía es una de las disciplinas más fascinantes entre las ciencias sociales, ella nos ayuda a encontrar respuestas para alguna de las grandes interrogantes que afectan a la vida económica de una nación y del mundo entero.
* ¿Qué determina la tasa de crecimiento de una economía?
* ¿Cuáles factores hacenque el desempleo sea alto o bajo?
* ¿Qué papel corresponde propiamente a los gobiernos para estimular el crecimiento, limitar la inflación y evitar un alto desempleo?
* ¿Cómo afectan los cambios económicos en un país a las economías del resto del mundo”
La macroeconomía evoluciona continuamente, tanto en la naturaleza de las preguntas que aborda como en los tipos de respuestas queofrece, estos cambios en la disciplina reflejan dos clases de acción.
Primero, como en toda ciencia, se producen con frecuencia nuevos avances teóricos al mismo tiempo que se descartan teorías antiguas a la luz de sus conflictos con la evidencia o frente a los nuevos desarrollos.
Segundo, la propia economía mundial se transforma, plantean nuevas preguntas y exigiendo nuevas respuestas....
Para los Negocios
MENSAJE |
“NO INTENTO SER TU MAESTRO, SOBRAN MAESTROS, SOLO INTENTO AYUDARTE A PENSAR, A CREAR Y DESARROLLAR SUS CAPACIDADES INTELECTUALES Y MOTORAS, LA MEJOR ESCUELA, ES LA VIDA, TU VIDA NO PERMITAS QUE NADIE HAGA POR TI LO QUE TIENES QUE HACER TU MISMO”. | | “ LA MENTE HUMANA ES LA BENDICIÓN Y LA MALDICIÓN DELHOMBRE ” |
| | |FUENTE: Investigación de CampoELABORADO POR: Econ. Msc. Jorge Ríos T |
EL PRESENTE DOCUMENTO ES UNA COMPILACIÓN DE VARIOS AUTORES, TEMAS Y ARTÍCULOS, REALIZADOS CON FINES ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS, DESTINADOS A CONSTITUIRSE EN UNA GUÍA DIDÁCTICA DE LA CÁTEDRA DE MACROECONOMÍA PARA LOS NEGOCIOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DEEMPRESAS: ESCUELA INGENIERÍA FINANCIERA, POR LO TANTO NO ES DE AUTORÍA DE NINGUNO DE LOS DOCENTES DEL ÁREA ECONÓMICA QUE COMPILARON ESTA INFORMACIÓN
PLAN MICRO CURRICULAR | OBJETIVOS |
CAPITULO I.- CONCEPTOS BÁSICOS1.1.- Introducción1.2.- Sistema Económico1.2.1.- Qué es un sistema1.2.2.- Socialista ( Equidad)1.2.3.- Capitalista1.2.4.- Mixto1.2.5.- Opinión.1.3.-Definiciones1.3.1.- Introducción1.3.2.- Macroeconomía1.3.3.- Microeconomía1.3.4.- Objetivos e importancia de la Macroeconomía1.4.-Medición de la producción1.4.1.- Modelo de dos sectores1.4.2.- Modelo de tres sectores1.4.3.- Características del modelo del flujo circular de la actividad económica1.5.- Funciones y objetivos del sector público1.5.1.- Funciones1.5.2.-Objetivos1.76.- Variables macroeconómicas16.1.- Introducción 1.6.2.- Identificación de las variables1.6.3.- Clasificación de las variables | * Permitir a los estudiantes que conozca el entorno macroeconómico, por lo tanto requiere del dominio de la teoría y práctica y de sus aplicaciones * Recordar que la macroeconomía simplifica los componentes de la economía estudiando las interrelacionesmutuas en un sistema total. * Elaborar un conjunto de cuentas nacionales internamente coherente * Explicar cómo el flujo circular entre las familias y empresas permite rastrear los flujos de los recursos reales y sus contrapartidas monetarias * Introducir el gobierno y el sector exterior representando la igualdad de las salidas con las entradas al flujo circular. |
CAPITULO I.- CONCEPTOSBÁSICOS DE MACROECONOMÍA
1.1.- INTRODUCCIÓN
En el proceso de enseñanza aprendizaje de cualquier disciplina científica o de cualquier rama del saber humano, es necesario definir los aspectos fundamentales de “su contenido, de su campo de acción y su finalidad concreta”. Este modelo del PEA, lo aplicamos al estudio de los principales conceptos de macroeconomía en su ‘cuantificación, suutilización y en el análisis” del funcionamiento de la economía ecuatoriana.
La macroeconomía es una de las disciplinas más fascinantes entre las ciencias sociales, ella nos ayuda a encontrar respuestas para alguna de las grandes interrogantes que afectan a la vida económica de una nación y del mundo entero.
* ¿Qué determina la tasa de crecimiento de una economía?
* ¿Cuáles factores hacenque el desempleo sea alto o bajo?
* ¿Qué papel corresponde propiamente a los gobiernos para estimular el crecimiento, limitar la inflación y evitar un alto desempleo?
* ¿Cómo afectan los cambios económicos en un país a las economías del resto del mundo”
La macroeconomía evoluciona continuamente, tanto en la naturaleza de las preguntas que aborda como en los tipos de respuestas queofrece, estos cambios en la disciplina reflejan dos clases de acción.
Primero, como en toda ciencia, se producen con frecuencia nuevos avances teóricos al mismo tiempo que se descartan teorías antiguas a la luz de sus conflictos con la evidencia o frente a los nuevos desarrollos.
Segundo, la propia economía mundial se transforma, plantean nuevas preguntas y exigiendo nuevas respuestas....
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