Guia Didactica Hablidad Linguistica Escuchar

GUIA DIDACTICA
FORTALECIENDO HABLILIDAD LINGÜÍSTICA ESCUCHA

INDICE

Presentación | 1 |
Metodología | 2 |
Estrategias | |
| Simón dice | 3 |
| Escoger opciones | 5 |
| Mar tierral | 7 |
| Juego de silabas | 9 |
| El correo | 11 |
| El dictado de sonidos | 13 |
| Enlazando oraciones | 15 |
| Quien hace este ruido | 17 |
| El dictado del secretario | 19 || A seguir instrucciones | 21 |
| Bibliografía | 23 |

PRESENTACION

La guía didáctica contiene estrategias para el sexto grado de primaria, útiles en el aula para fortalecer la habilidad lingüística la escucha sabiendo que es un proceso psicológico que, partiendo de la audición, implica otras variables del sujeto: atención, interés, motivación, tratando de conocer y comprender cadavez mejor, ayudando a hablar, comunicando confianza, mientras se expresa, por medio de instrucciones juegos individuales y colectivos.

Las estrategias diseñadas son herramientas para desarrollar diversidad de contenidos correspondientes al área de comunicación y lenguaje, a la vez se puedan integrar otras áreas de aprendizaje en el aula.

Pretendemos con esta guía proporcionarle a todoslos docentes un recurso didáctico donde pueda apoyarse en cualquier momento realizando las estrategias en la aplicación de sus contenidos programados y así alcanzar las competencias tanto de área como de cada una de las unidades.

METODOLOGIA
APRENDIZAJES PREVIOS.
Es importante recordar a los alumnos acerca del uso de gestos en la comunicación, e forma correcta de pararse, sentarse,entonación de la voz adecuada al dirigirse hacia sus compañeros y sobre todo el respeto que debe mostrar ante cualquier actividad con los integrantes de su grupo.

NUEVOS APRENDIZAJES:
Explique algunas reglas básicas para escuchar a los demás mientras hablan.
1. Escucha con atención
2. Ejerza la libertad de expresión.
3. Siéntese de manera que hable se vea que esta interesado en lo quedice.
4. Solicite la palabra levantando la mano.
5. Muestre respeto hacia sus compañeros.
6. Muestre interés hacia cualquier actividad.

EJERCITACION.
Guie a los estudiantes para que lleven a cabo la las actividades de acuerdo con las normas establecidas.

APLICACIÓN CON OTRAS AREAS.
Solicite que contenten de la actividad que han trabajado integrándolo a actividades de la vida ylleve a la reflexión sobre las actitudes vistas en ellos y refleje los valores aplicados por ellos.

EVALUACION:
Evalué la actividad de las estrategias aplicadas conjuntamente con sus alumnos de los aspectos positivos y negativos y llegar acuerdos para mejorarlos.
ESTRATEGIA | OBJETIVO | DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES | RECURSOS |
SIMÓN DICE: | Que los alumnos y alumnas puedan seguirinstrucciones.Desarrollar la concentración en los alumnos y alumnas. | Simón dice es un juego para tres o más personas (a menudo, niños). Uno de los participantes es el que dirige la acción. Los otros deben hacer lo que Simón dice.El truco está en la frase mágica que es "Simón dice". Si Simón dice "Simón dice salta", los jugadores deben saltar o quedan eliminados. Si Simón dice simplemente "salta", nodeben saltar o quedarán eliminados igualmente. En general, es el espíritu del mandato lo que importa, no las acciones; si Simón dice "Simón dice que toques la punta del pie", el jugador debe demostrar solamente que está intentando tocar sus dedos del pie. Lo que se pone en juego es la capacidad distinguir entre las peticiones válidas e inválidas, más que demostrar la capacidad física de hacerlo.Es tarea de Simón intentar conseguir que cada uno quede fuera lo más rápidamente posible, y es trabajo de cada uno permanecer 'dentro' tanto tiempo como sea posible. El último de los seguidores de Simón en mantenerse gana (aunque el juego no se juega siempre hasta el final | Un espacio abierto y amplio. |

ESTRATEGIA | OBJETIVO | DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES | RECURSOS |
ESCOGER OPCIONES |...