Guia didactica matemáticas 3º

EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN TERCER AÑO

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Hoy es un nuevo encuentro con el mundo de las temidas matemáticas. La vida cotidiana nos demuestra que ella –para gusto o no de los seres humanos– se encuentra en todas partes, en el aire que respiramos, en la tierra que caminamos, en los océanos que nos rodean y enel enorme espacio que observamos y que vivimos a través de los científicos, además de todos los seres vivos que habitan este hermoso planeta. Es por ello que se hace indispensable que desde pequeños no nos hablen con temor de las matemáticas, que quitemos los eufemismos y que nosotros, como docentes, aprendamos a sobreponernos a estos temores o fobias matemáticas que adquirimos desde pequeños poruna inadecuada metodología y dominio de esta área. Ya el país se ha dado cuenta de la importancia de ir adecuando el sistema, ha hecho mejoras sustanciales, sabemos que muchas de ellas nos han quitado parte de nuestra vida como personas, con sentimientos, cansancio, alegrías y tristezas, pero sí es cierto que hemos hecho un gran avance como docentes: empezar a preocuparnos de nosotros comoprofesionales y que como tales necesitamos un tiempo en el trabajo para organizarnos, tiempo que con la J.E.C.D. no existe. A pesar de lo que las autoridades crean, todavía falta mucho por arreglar, debido a que el tiempo restante que queda del día, para ser un profesional eficiente y de calidad, debemos renunciar a la felicidad que nos brinda la familia. El escaso tiempo nos obliga a elegir entre lafamilia para ser felices a pesar del poco tiempo que estemos en el hogar, o no tener esa felicidad, no tener tiempo para reunirnos con ellos y ser un excelente profesional. He aquí que la mayoría de los hijos de profesores se siente desmotivada para el estudio y con su conducta alterada, más aún cuando los dos padres trabajan. Hoy es un nuevo reencuentro con ustedes mismos. Estos textos guía queescribo no son sólo para que los niños de mi país no se sientan en desigualdad con los que pueden pagar una buena educación, sino también para mis colegas, porque sé lo que se vive en las escuelas, más ahora que estamos desprovistos frente al cambio de los jóvenes en ausencia de normas fijas por parte del Estado, normas no sólo de protección, sino también de deberes que deben cumplir con nuestrasociedad, para que ésta retribuya en forma eficiente a la educación y la valorice. Espero que este libro, como los anteriores y posteriores, les ayude sustancialmente a tener buenos aprendizajes y así volver a sentirse seguros e importantes, no por fuera, sino dentro de vosotros mismos.

La autora

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ANA CRISTINA NÚÑEZ M.

SUGERENCIAS
Así como en los otros textos se aconseja organizar el añocomo se estipula en las fechas de cada eje en las Unidades, usted debe tratar los tres ejes al mismo tiempo y la resolución de problemas dentro de estos ejes. Debe designar 2 horas para numeración, las primeras de su semana; luego 2 de aritmética y 2 de forma y espacio. Usted se dará cuenta de que se ha dejado espacio dentro del semestre para que aplique las pruebas, estas horas son las dedicadasa forma y espacio, que quedan horas a lo largo de cada semestre, con ese fin. Es muy importante que siendo parte del Consejo de Profesores, dé prioridad a sus clases y que la Dirección organice los consejos técnicos en horas que corresponde y no en horas de sus clases. Recuerde que si no cumple con los aprendizajes, para la administración será usted un mal maestro. Aprenda a priorizar su trabajo yrecuérdeles que usted ha sido contratado como prioridad para enseñar. Le hago esta sugerencia, puesto que me he encontrado con demasiados profesores que temen reclamar este derecho tan simple, para no tener problemas. Recuerde que si usted es eficiente en su labor, será indispensable para el sistema. Espero que estos pequeños consejos le sirvan tanto al que ingresa, como al que ya se encuentra...