guia didcatica

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto Espinosa Andrade
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTRO DE GESTIÓN EDUCATIVA
Jaime Roca Gutiérrez
SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
Paulina Dueñas Montero
DIRECTORA NACIONAL DE CURRÍCULO (E)
Isabel Ramos Castañeda

María Eugenia Lasso Donoso
Paúl Fernando Córdova Guadamud
Beatriz Inés CarvajalRousseau
Ana Cristina Villalba Batallas
Carolina Münchmeyer Castro
Ligia Augusta Sarmiento de León
Luis Miguel Cadena Guerrero
Marcela Larrea
Eduardo Revelo Travez
Archivo Grupo Editorial Norma / Shutterstock® images
Copyright, 2011
GRUPO EDITORIAL NORMA S. A.
Quito: Isaac Albéniz E3-154 y Wolfgan Mozart
Sector El Inca
PBX 02 299 4800 Ext. 68668

ISBN: 978-9978-54-634-5Primera edición abril 2011
Séptima reimpresión febrero 2014
Quito – Ecuador
El Telégrafo
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma
que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser
previamente solicitada.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA
IMPORTANTE
El uso de un lenguaje queno discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y
mujeres es una de las preocupaciones de nuestra Organización. Sin embargo, no hay acuerdo
entre los lingüistas acerca de la manera de hacerlo en español.
En tal sentido y para evitar la sobre carga gráfica que supondría utilizar en español o/a; los/las y
otras formas sensibles al género con el fin de marcar la presenciade ambos sexos, hemos optado
por usar la forma masculina en su tradicional acepción genérica, en el entendido que es de utilidad
para hacer referencia tanto hombres y mujeres sin evitar la potencial ambigüedad que se derivaría
de la opción de usar cualesquiera de las formas de modo genérico.
Tomado de UNESCO, Situación educativa de América Latina y El Caribe: Garantizando la educación decalidad para todos. UNESCO. Santiago de Chile, agosto 2008.

la guia del docente
dice y presentacion de
In
A los docentes
La presente guía del docente es un documento idóneo para aplicar y sostener los cambios que los mismos maestros y maestras
producirán en los procesos de aprendizaje, al aplicar de modo sistémico y estratégico el modelo planteado en el Documento
de Actualización yFortalecimiento Curricular de la Educación G eneral Básica 2010.
Esta guía es mucho más que un documento que acompaña a un texto, constituye una herramienta de autocapacitación
y de asistencia efectiva en todo el proceso de aprendizaje. Explica cómo está diseñado el presente texto, su aplicación
y funcionamiento; ofrece al docente instrumentos que le facilitan la comprensión del diseñocurricular, provee de modelos
de diseño micro curricular, herramientas para la evaluación y propone sugerencias metodológicas que ayudan a enriquecer
las didácticas.
Los textos que respaldan estas guías son producto de un esfuerzo consciente, original e intencionado por parte de autores:
docentes ecuatorianos, conocedores expertos de lo que sucede en la educación de nuestro país. Los textos,por una parte,
interpretan cuidadosamente las intenciones pedagógicas del Ministerio de Educación y la visión metodológica de cada una de
las áreas del currículo, y por otra, apoyan al profesorado a volver fácil su concreción en el aula.
Tomará tiempo de dedicación y esfuerzo para que los efectos de una aplicación consciente de este currículo se reflejen en la
formación de losestudiantes, y en la superación de algunos problemas que se muestran en el ámbito cultural de nuestro pueblo;
deseamos que estos textos ayuden en la tarea de lograr que la sociedad se desarrolle en los parámetros de lo que significa el
Buen Vivir: armonía del ser humano consigo mismo, con los demás y la naturaleza.

Indice
4
4
5
6
7
7

Componentes Metodológicos
Lineamientos metodológicos...