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PRIMER CICLO

CIENCIAS SOCIALES

GUÍA DOCENTE

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Ministerio de Educación
Alameda Bernardo O`Higgins 1371, Santiago de Chile
Obra: Guía docente, Ciencias Sociales Ciclo I
Inscripción Nº 194144
Autora
Cinthia Rodríguez Toledo
Colaboradores
Carolina Concha, Cristián Melillán, MelvinVelásquez
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios

Edición Actualizada

Edición, investigación iconográfica y producción
José Luis Moncada
Impreso en Chile por:
RR Donnelley
2012

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ÍNDICE

Guía docente
Ciencias Sociales Ciclo I

Desafíos para el área de ciencias sociales

7

Criterios utilizados para la evaluación en elnivel

9

Descripción del material educativo

10

Apoyo metodológico para el módulo

14

Módulo 1 Construcción histórica de la sociedad

15

Unidad 1: Construcción de una identidad mestiza

17

Unidad 2: Creación de una Nación

26

Módulo 2 Chile siglos XIX y XX

33

Unidad 1: La economía del salitre

34

Unidad 2: La cuestión social

39

Unidad 3: La Crisis política de 1891

44

Módulo 3 Siglo XX

49Unidad 1: Un nuevo modelo de desarrollo

50

Unidad 2: Panorama social (1950 – 1973)

59

Unidad 3: La sociedad chilena actual

64

Módulo ciencias sociales

Guía didáctica para el docente

3

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Módulo 4 Población y entorno geográfico

71

Unidad 1: Entorno natural y comunidad regional

72

Unidad 2: Geografía humana de la región

79Unidad 3: Geografía económica nacional

85

Módulo 5 Democracia y ciudadanía

89

Unidad 1: Institucionalidad política

90

Unidad 2: Organización político-administrativa del país

97

Unidad 3: Economía y trabajo

103

4

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Módulo ciencias sociales

Guía didáctica para el docente

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Desafíos para el área de ciencias sociales
El Ministerio de Educación, a través de la Modalidad Flexible de Nivelación
de Estudios, ofrece una instancia educativa para aquellas personas
jóvenes y/o adultas que deseen iniciar o completar su Educación Básica y/o Media,
adaptándose a sus necesidades, intereses, ritmosde aprendizaje y disponibilidad
de tiempo de acuerdo a sus actividades laborales y familiares.
Dentro de este marco para la acción, se hace necesario optimizar al máximo los
recursos dispuestos, debido, principalmente, a las condiciones especiales en que
se desarrolla esta modalidad. En este sentido, el proceso educativo en el área de
las ciencias sociales, debe orientarse a enriquecer lacomprensión de la realidad
actual, en la que como sujetos sociales estamos insertos, a la vez de proveer las
herramientas necesarias para desarrollar las competencias que demanda el mundo
contemporáneo.

Módulo ciencias sociales

Guía didáctica para el docente

Uno de los principales desafíos que debe afrontar el trabajo educativo con alumnos
adultos en un sistema de nivelación de estudios, es reconocerla validez del conocimiento que los educandos portan, que es fruto de la experiencia obtenida en
años de vida y trabajo. Esta experiencia les ha aportado un saber y una manera de
entender la realidad. El desafío, entonces, se sitúa en la necesidad de sistematizar
el conocimiento que los estudiantes poseen, relacionándolo con el conocimiento
conceptual que el programa les aportará, para que setransforme en un elemento
significativo y útil en la aproximación al mundo que les toca vivir.
La Educación de Adultos debe ser entendida como una vía efectiva para la entrega
de herramientas que permitan que sus alumnos se sientan partícipes de la sociedad en que viven, y que es posible enfrentarla de manera activa para generar los
cambios necesarios para mejorar su condición actual.
El Plan de...