guia docente uv


FACULTAT DE FILOSOFIA I CIÈNCIES DE L´EDUCACIÓ
DEPARTAMENT D´EDUCACIÓ COMPARADA I HISTÒRIA DE L´EDUCACIÓ

Drets Humans i Educació
Prof. Laura Monsalve Lorente

1ª Guia de treball

Drets Humans. Perspectiva històrica. Drets humans i educacióCONTINGUTS


1. Els Drets Humans. Perspectiva històrica.

Introducció, Orígens i Fonaments. Declaracions del Set-cents i les Constitucions del Vuit-cents. Contextualització de la Declaració Universal de Drets Humans de 1948, Carta Internacional dels Drets Humans

2. Els instruments legals per a la protecció dels Drets Humans.

Estudi dels elements referits a l'àmbit de l'educació i pràcticaeducativa
Diferents tipus de Documents i pronunciaments bàsics en el terreny dels drets humans en les últimes dècades en el marc internacional que guarden una més estreta i específica relació amb l'educació. Garantia de l'accés a l'educació com un dret. Mecanismes previstos per evitar qualsevol tipus de discriminacions.


3. Drets Humans, dret a l'educació i pràctica educativa.

Drets Humansaplicats a la política i intervenció educativa.

Eines conceptuals i instruments que a la pràctica permeten analitzar la situació educativa de les regions i països. Mitjans dissenyats per organitzacions internacionals (Nacions Unides, Unesco i ONG) que permetran obtenir una base per a la potencial pràctica en contextos reals a l'hora d'establir el compliment o no dels drets més directamentrelacionats amb l'esfera educativa.







ACTIVITATS INDIVIDUALS (Quadern de pràctiques)


1. Vídeo-Fòrum. La història dels drets humans.
Contesteu les següents preguntes: Penseu que es treballen els drets humans a l'escola? Quines activitats proposaríeu en educació infantil, primària i secundària.

2. Analitzar les referències en matèria d'educació que es fan a la Declaració Universal delsDrets Humans de 1948 i en la carta Internacional dels Drets Humans.

3. Fer una recerca dels programes que tenen relació amb els drets humans en matèria educativa de les organitzacions internacionals (Nacions Unides, Unesco i ONG)



ACTIVITATS DE GRAN GRUP


  1. Sessions presencials en la classe sobre el concepte i l'evolució dels drets humans i educació.

  2.Posada en comú de lesactivitats individuals

  3. Presentació d'experiències personals de caràcter socioeducatiu a la classe


CRONOGRAMA

13 de setembre: Presentació de l'assignatura.


20 de setembre: Sessió presencial gran grup: Presentació de la guia general i de la 1a guia de treball.

Vídeo-Fòrum. Realització de l'activitat 1 en petits grups de treball i posada en comú. Àmbits dels drets humans al'escola.


21 de setembre: Tancament de la facultat per a la festa de benvinguda.

27 de setembre: Sessió presencial gran grup: Presentació del tema 1. Portar feta l'activitat 2 i posar-la en comú en petit grup.

28 de setembre: Sessió presencial gran grup: Posada en comú activitat 2. Presentació del tema 2.

Octubre 4: Sessió presencial gran grup: Presentació del tema 3. Activitat 3.

5octubre: Sessió presencial gran grup: Posada en comú de l'activitat 3.

11 d'octubre: Treball autònom dels estudiants sobre activitats individuals.

18 d'octubre: Treball autònom dels estudiants sobre activitats individuals.

19 d'octubre: Treball autònom dels estudiants sobre activitats individuals. (Estudi dels continguts de la 1 ª guia)

AVALUACIÓ

   - Lliurament de les activitatsindividuals en el quadern de pràctiques juntament amb les de les guies 2 i 3 amb data fins al divendres 11 de gener de 2013 a través de l'Aula Virtual.

   - Examen de continguts, juntament amb el corresponent a la 2 ª guia en la convocatòria oficial (Les preguntes seran tipus test)


BIBLIOGRAFÍA

• ALBERT GÓMEZ, María José et al.: Derechos Humanos, educación y sociedad. Madrid. Editorial...