GUIA ELECTROTECNIA 2

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006GFPI

GUÍA DE ELECTROTECNIA 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:

Nombre del Proyecto:

Código: 867293
Versión: 101

Código: 890205

Fase del proyecto:
Actividad (es) delProyecto: Actividad (es) de
3,2,2
IDENTIFICAR, Aprendizaje:
DIAGNOSTICAR SISTEMAS A
PROYECTAR
EN
LA
REINGENIERIA
DE
LA
HERRAMIENTA
DIDACTICA
PARA ELABORAR EL PLAN DE
MANTENIMIENTO

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

DIAGNOSTICAR
FALLAS
Y
AVERÍAS DE LOS SISTEMAS
ELÉCTRICOS
DE
LAS
MÁQUINAS
SEGÚN
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.

CORREGIR FALLAS Y
AVERÍAS
DE
LOS
SISTEMAS ELÉCTRICOS
DE
LAS
MAQUINASSEGÚN
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS.

Mecánico Maquinaria Industrial
ADAPTACION DE UN AULA MOVIL DIDÁCTICA CON
BASE EN ENERGIAS ALTERNATIVAS, PARA
FORMACION
TECNICA
INDUSTRIAL
A
LA
COMUNIDAD DE LOS MUNICIPIOS DE INFLUENCIA
DEL CDA
Diagnostico
Ambiente de
MATERIALES DE FORMACIÓN
formación
DEVOLUTIVO
CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
equipo)
empleadas
durante el
programa)
Ambiente
formación

Duración dela guía ( en 6 horas
horas):

2. INTRODUCCIÓN

Las empresas colombianas, necesitan recurso humano con competencias en la intervención sostenimiento
y puesta en marcha de sus equipos, con base en la aplicación del mantenimiento de una manera
estructurada con alta calidad y profesionalismo.
Tenemos conciencia que los procesos productivos en las empresas dependen de entre muchos aspectos elconocimiento técnico de sus recursos humanos, en tecnologías mecánicas, neumáticas, hidráulicas,
eléctricas y electrónicas, impactando positivamente la productividad. Por medio de nuestro proyecto de
formación preparamos al aprendiz en experiencias y técnicas activas sobre equipos y con herramientas
integradas reales y simuladas que estimulen el pensamiento para la solución en los retos industriales delmantenimiento.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI

Esta guía le orientara en su proceso formativo logrando así desarrollar los resultados de aprendizajeanteriormente mencionados. Para ello deberá cumplir las actividades de aprendizaje expuestas.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
 Realizar investigación en internet defina: factor de potencia, potencia nominal, potencia real,
potencia reactiva.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para elaprendizaje.

Investigar los siguientes conceptos:







3.3

Defina circuito en paralelo.
Como se comporta la tensión en un circuito en paralelo.
Como se comporta la corriente en un circuito en paralelo.
Como se comportan las resistencias en un circuito en paralelo, como se evalúa la resistencia
equivalente.
Como se calcula la potencia total en un circuito en paralelo.
Defina circuito mixto.Cuáles son las leyes de Kirchhoff.
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

PRACTICA 1
Con cuanta tensión debe alimentarse un circuito en el cual se han conectado tres bombillos en paralelo, si
por el primer bombillo circula una corriente de 1.2 A , por el segundo 800 mA y por el tercero, 500 mA si la
resistencia total del circuito de 51 Ω.
ENCONTRAR: R1, R2, R3,RT, P1, P2, P3, PT, IT
PRACTICA 2
Se deben conectar en paralelo un bombillo de 100W y una resistencia de 43 Ω. Si la tensión de
alimentación del circuito es de 127 V, ¿cuál será la intensidad total del circuito?
ENCONTRAR: R1, RT, P2, PT, I1, I2
PRACTICA 3
EN EL SIGUIENTE ESQUEMA ENCONTRAR: RESISTENCIA EQUIVALENTE, CON R1=120 Ω, R2=1.2 MΩ,
R3=2.2 KΩ, R4=470 Ω, R5=6800 Ω, R6=330 KΩ, R7=980 Ω....