Guia examen final ciencias i

Colegio particular Sor Juana Ines de la Cruz. profesora. Diana Laura Davila
Guía Ciencias I

BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.

1.- unos exploradores observan un objeto con forma de tubo que se mueve en el fondo marino. El objeto cambia la dirección en la que se mueve si se aplica sobre ella luz directa. Los exploradores colectan varios tubos para estudiarlos en ellaboratorio. Discute con tus compañeros: ¿Qué pruebas deben hacer los investigadores para saber si el objeto es un ser vivo?

2.- ¿Qué características de los seres vivos son utilizadas como criterios en la clasificación biológica?

3.- El uso de los terrenos para ganadería y agricultura es una de las causas principales de la perdida de la diversidad, investiga algunas medidas para promover elconsumo responsable de los recursos naturales que se practican y realiza una comparación con el consumo de los recursos naturales en tu comunidad, escribe si estas medidas de desarrollo sustentable se lleva a cabo.

4.- Una comunidad ha decidido llevar a cabo algunas medidas para la conservación de sus bosques. Entre estas medidas se encuentra realizar cacerías de perros y gatos que viven dentro delárea que se pretende conservar. Algunas personas se oponen a esta medida. Discute y escribe los acuerdos que llegues con tus compañeros a las siguientes preguntas.
a).- ¿Qué efectos puede tener en el bosque la presencia de perros y gatos?
b).- ¿Cuáles serían las razones para dejar que perros y gatos vivan en el bosque? Justifica tu respuesta.
c).- ¿Sería adecuado plantear una propuesta quepermita la conservación del bosque sin tener que eliminar a perros y gatos? ¿Si / no? Justifica tu respuesta.

6.- Elabora un mapa conceptual de la teoría de la evolución considerando los siguientes conceptos: evolución, selección natural, adaptación, cambios ambientales, variación entre individuos, poblaciones, nuevas especies.

7.- Una adaptación de las cactáceas es la modificación de sus hojasen espinas. Esto les permite reducir al mínimo la pérdida de agua por evaporación. Elabora un modelo para explicar cómo se pudo dar esta adaptación por medio de la selección natural. Considera al inicio una población de plantas que tienen diferente tamaños de hoja y establece cómo afecta el tamaño de hoja a la sobrevivencia y reproducción de las plantas.

8.- ¿la evolución de las especies es unproceso que continúa hasta ahora? ¿Si/no? ¿Por qué?

9.- Relaciona las columnas de las evidencias de la evolución y lo que muestran
( ) Registro fósil | 1.- Diferentes órganos y sistemas comparten una organización semejante aunque tienen distintos usos. |
( ) Anatomía comparada | 2.- Cambios en las especies en tiempos muy largos. |
( ) Comparación de embriones | 3.- Cambios en lapoblación por medio de cruzas. |
( ) Selección artificial | 4.- Origen común de estructuras |
( ) Distribución geográfica de los organismos | 5.- Relación de especies similares que ocupan espacios distintos. |

10.- escribe una carta a un amigo en la que expliques que fue lo que más te gustó del bloque 1. Cuéntale cómo lo aprendiste, por qué te gusta y dale algunos ejemplos de suimportancia.

BLOQUE II. LA NUTRICIÓN.

1.- Pedro cursa el sexto año de primaria y su maestra le pidió que realizara una investigación del aparato digestivo. Pedro decide pedirte ayuda pues sabe que acabas de revisar el tema en tu curso de biología 1, por lo que decidiste elaborar un esquema y con tus propias palabras las funciones de cada órgano.
Al terminar la explicación el niño de hace lassiguientes preguntas: ¿Por qué en ocasiones después de jugar me da tanta hambre? ¿Qué le contestarías?

2.- Eres un paleontólogo y encuentras los siguientes dos cráneos. Observa sus mandíbulas. ¿Para qué tipo de alimentación podrían ser más adecuadas? ¿Se trata de organismos depredadores? ¿De qué tipo de presas? Argumenta tus respuestas.

3.- Tu mamá fue al mercado y al regresar te pide que...