Guia Examen General De Conocimientos Psicologia Educativa Upn 2012

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
ÁREA ACADÉMICA APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
EN CIENCIAS, HUMANIDADES Y ARTES

PROGRAMA EDUCATIVO
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

GUÍA DE ESTUDIO
PARA EL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS

CUAUHTÉMOC GERARDO PÉREZ LÓPEZ
CLAUDIA MYRNA RUBIO PIZARRO
PEDRO BOLLÁS GARCÍA
ROCÍO CASTRO GALVÁN
ALBA YANALTE ÁLVAREZ MEJÍA
ROSA MARÍA NASHIKI ANGULO
MARÍA IMELDA GONZÁLEZMECALCO
GUSTAVO MARTÍNEZ TEJEDA
JOAQUÍN HERNÁNDEZ GONZÁLEZ
SONIA VILLASEÑOR PEDROZA

ENERO 2012

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GUÍA DE ESTUDIO
PARA EL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS

La metodología utilizada en el diseño del Examen General de Conocimientos considera
el uso de distintos apoyos para generar un aprendizaje en los egresados. En este
sentido, los contenidos de las antologías fueron seleccionados por su actualidad ypertinencia en cuanto al desarrollo de la disciplina psicológica. Así mismo, durante las
sesiones de orientación se promoverá la motivación y participación de los egresados y
se utilizarán diversos apoyos que permitirán la elaboración cognitiva de los
aprendizajes.
El trabajo continuo y sistemático sobre los contenidos de las antologías permitirá un
aprendizaje distribuido temporalmente y,también, la construcción de representaciones
cada vez más elaboradas, en cuanto a su integración jerárquica y su diferenciación
progresiva.
El apoyo final que elaboramos consiste en una Guía de Estudio que facilite la
realización de un repaso sistemático de los contenidos que componen el Examen
General de Conocimientos. Esta guía está compuesta por los objetivos específicos de
aprendizaje de cada curso yunidad temática, de tal manera que se identifica el
contenido principal y el nivel cognitivo en el cual se trabajará este contenido (en el
verbo inicial de cada objetivo) y, también, la página en la que se encuentra el contenido
de acuerdo a la numeración de cada antología.
A continuación presentamos una serie de recomendaciones que le permitirán obtener el
mejor provecho de esta guía y maximizarlas probabilidades de acreditar este examen.
•

Primera, puede hacer una lectura de los objetivos de cada unidad temática antes

de revisar las lecturas de tal manera que pueda generar una idea global de los
contenidos a trabajar. Esto le permitirá, así mismo, hacer una lectura enfocada de los
materiales e identificar rápidamente los contenidos centrales.
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Segunda, una vez realizada la lecturade la unidad correspondiente y antes de la

sesión de orientación correspondiente, Usted puede utilizar esta guía para revisar los
contenidos y asegurarse de que tiene claros todos los contenidos.

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•

Tercera, una vez realizada la lectura y contestadas las preguntas de estudio,

puede utilizar esta guía para hacer un repaso de los contenidos principales. La guía le
permitirá hacer un trabajosistemático sobre cada una de las lecturas y mantener un
ritmo de aprendizaje acorde con su disponibilidad de tiempo y actividades. Es
importante que Usted haga un trabajo de lectura continuo y no permita que se le
acumulen las lecturas antes de la sesión de orientación.
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Cuarta, la guía se puede utilizar de manera complementaria a los apuntes,

cuadros y esquemas que están disponibles en la páginaelectrónica de la UPN.
Recuerde que estos recursos le facilitan una elaboración global de los conocimientos e
integrarlos de manera progresiva. En la medida en que Usted se comprometa en su
aprendizaje puede utilizar diferentes estrategias de representación y facilitar la
memorización comprensiva.
•

Quinta, los contenidos de los cursos le permitirán actualizarse en distintos temas

de lalicenciatura o, inclusive, entrar en contacto con nuevos contenidos. En este
sentido, se requiere una actitud positiva para el aprendizaje y la capacidad de
reflexionar sobre su experiencia para resignificar los conocimientos elaborados.
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Sexta, le recomendamos organizar con sus compañeros un equipo de repaso de

la guía de estudios. Este equipo le permitirá intercambiar información y aclarar sus...