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GUIA DE EXAMEN EDUCACIÓN ESPECIAL
¿Cuál es el perfil ideal del maestro de educación básica de acuerdo a Perrenoud? El maestro de educación básica debe cumplir con las siguientes competencias:
Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Gestionar la progresión de los aprendizajes.
Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en sutrabajo
Trabajar en equipo
Participar en la gestión de la escuela
Informar e implicar a los padres
Utilizar las nuevas tecnologías
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
Organizar la propia información continuamente
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS: Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y lamejora de la calidad educativa.
Principios pedagógicos:
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
Planificar para potenciar el aprendizaje.
Generar ambientes de aprendizaje.
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
Usar materialeseducativos para favorecer el aprendizaje.
Evaluar para aprender.
Favorecer la inclusión para atender la diversidad.
Incorporar temas de relevancia social.
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
Reorientar el liderazgo.
La tutoría y la asesoría académica a la escuela
CENTRAR LA ATENCION EN EL ESTUDIANTE Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE en este sentido, es necesarioreconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE Implica organizaractividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas, proyectos. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.
Para diseñar una planificación se requiere:
Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso deaprendizaje.
Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.
Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.
Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para latoma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.
Seleccione las acciones docentes que corresponden al principio pedagógico: GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
Hacer desde el inicio del ciclo escolar un reconocimiento de los elementos del contexto y considerarlo.
Realizar reuniones con padres de familia para comunicar la importancia de apoyar las actividades académicas desus hijos al organizar el tiempo y el espacio en casa.
Identifique las características que corresponden al principio pedagógico: TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.
Favorecer el liderazgo compartido
Permitir el intercambio de recursos
Desarrollar el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad.
Ser inclusivo
Definir metas comunes
Realizar entornos presenciales y virtuales,en tiempo real y asíncrono
Seleccione la situación que alude a los planteamientos centrales del principio pedagógico “Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje”
Los alumnos de primero de secundaria decidieron llevar unas tablas de madera para que su compañero con silla de ruedas acceda a la biblioteca y áreas deportivas ya que la escuela no cuenta con rampas.
¿Qué es el trabajo...