Guia grupo

MINISTERIO DEL INTER IOR Y DE JUST ICIA
PROYECTO FINANCIADO POR LA UNIÓN EUROPEA

GUÍA DE TRABAJO GRUPAL– FSPA-IA
CÓD. SPA_IA_UT1 C URSO: RESPONSABILIDAD PENAL INFANCIA Y ADOLESCENCIA UNIDAD TEMÁTICA IA: Bloque de constitucionalidad y procedimiento GUÍA NO.

sancionatorio aplicable a los niños, niñas y adolescentes frente a la 1_UT1_IA comisión de delitos.

INTRODUCCIÓN
El programa decapacitación en la temática “Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes” pretende suministrar herramientas concretas a los Defensores Públicos en los procesos adelantados contra adolescentes.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Las competencias que se busca desarrollar mediante este módulo involucran conocimientos que generarán destrezas y habilidades en el defensor al momento de construir lateoría de su caso en un proceso adelantado contra un adolescente.

INTERROGANTES Y PLANTEAMIENTOS
Pasos para la elaboración del trabajo grupal
I. II. III. Contacte a sus compañeros de ciudad por teléfono, foro o chat. Conforme el grupo (Máximo tres personas). Establezcan una primera “reunión virtual” o “presencial” a una hora determinada, para la cual ya debe haberse leído la presente guía enforma individual. Resuelvan las actividades señaladas al final de la lectura. Lleguen a un consenso y elaboren el documento. Coloquen un nombre al grupo, de una sola palabra. Ej: “Gaitana” Coloquen el siguiente encabezado.

IV. V. VI.

ELABORÓ:WF S

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MINISTERIO DEL INTER IOR Y DE JUST ICIA
PROYECTO FINANCIADO POR LA UNIÓN EUROPEA

C URSO: RESPONSABILIDAD PENALINFANCIA Y ADOLESCENCIA UNIDAD TEMÁTICA IA: Bloque de constitucionalidad y procedimiento
sancionatorio aplicable a los niños, niñas y adolescentes frente a la comisión de delitos.

CÓD. SPA_IA GUÍA NO. 1_UT1_IA

NOMBRE DE LOS DISCENTES: NOMBRE DEL GRUPO: (C OLOQUE UN NOMBRE DE UNA SOLA PALABRA ) C ÉDULAS DE CIUDADANÍA : (EN EL MISMO ORDEN DE LOS NOMBRES DE LOS DISCENTES) C IUDAD SEDE: EJ: B OGOTÁ2C ORREOS ELECTRÓNICOS: (EN EL MISMO ORDEN DE LOS NOMBRES DE LOS DISCENTES)

ESTUDIO DE CASO
Julián Sandoval, de 22 años y María Teresa López de 17 años, son estudiantes de tercer semestre de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad “El Picasso”. Siempre han trabajado juntos todos sus proyectos, teniendo en cuenta la inclinación común por la escultura. En febrero de 2008, los padres deJulián vendieron el único inmueble que poseían con el fin de invertir el dinero producto de la venta en una comercializadora que le prometía entregarle, pasados seis meses, el doble del valor invertido. Ésta era una práctica muy usual y segura desde hacía algún tiempo en la ciudad de Pasto, donde vivían los padres de Julián. Gonzalo Sandoval, padre de Julián quien había sido muy escéptico a éste tipode negocios, ante la paupérrima situación económica en que se encontraba, decidió renunciar a su trabajo como operario en una empresa de aceros y se dedicó a realizar trámites a personas residentes fuera de Pasto. En efecto, el 30 de agosto el Julián Sandoval recibió una considerable suma de dinero como resultado del dinero invertido y por muchas comisiones logradas con clientes residentes fuerade Pasto. Mu y entusiasmado, Gonzalo decidió en septiembre, reinvertir el dinero invertido en febrero, el dinero recuperado y además gran parte de las comisiones. A pesar de que Ana Luisa, su esposa, expresaba permanentemente su preocupación y le aconsejaba no entregar la totalidad del dinero que poseían, él la ignoraba e incluso la tildaba de ignorante. Gonzalo esperaba, en marzo de 2009, recibiruna suma de dinero que le permitiese comprar un inmueble muy cómodo, abrir una pequeña empresa y

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cumplir el sueño de su hijo Julián, consistente en estudiar en Francia en un instituto de arte muy famoso por su formación en escultura, junto con María Teresa....