guia infantil

LA AUTONOMÍA PERSONAL INFANTIL: HÁBITOS HIGIÉNICOS,
ALIMENTICIOS Y DE ACTIVIDAD Y DESCANSO.
Mª Carmen Morón Macías
1.- ACTITUDES Y HÁBITOS REFERIDOS A LA HIGIENE
La higiene es una parte fundamental en nuestras vidas ya que a partir de ella se
previenen enfermedades y se crean buenos hábitos de salud. Asimismo, favorece
entre los niños/as su adaptación social ya que en los primeros años devida escolar los
grupos de amistades se comienzan a formar selectivamente.
Los hábitos de higiene también lo ayudan a conocer su cuerpo y brindarle una
sensación de seguridad e independencia.
La higiene tiene por objetivo colocar al sujeto en las mejores condiciones de salud
frente a los riesgos del ambiente. Cuando se habla de higiene corporal se hace
referencia al conjunto de cuidados quenecesita el cuerpo para aumentar su vitalidad y
mantenerse en un estado saludable. Por otra parte, la higiene corporal tiene profundas
implicaciones sociales que van desde las repercusiones e incidencias en la salud
hasta el sentimiento de verse aceptado o rechazado por la colectividad en función del
cumplimiento o no de las normas higiénicas.
A lo largo de la Etapa de Educación Infantil losniños/as deben adquirir una serie
de hábitos higiénicos. Entre ellos destacan los siguientes:


Hábitos a iniciar entre los 2 y 4 años.
◦
tilizar el orinal.
◦
avarse las manos y secárselas.
◦
olicitar ayuda cuando se tiene la nariz sucia.
◦
sar la papelera.
◦
ontrolar esfínteres. Solicitar ayuda cuando se sienta manchado /a.
◦
prender cuándo se está limpio o sucio.
◦

1prender a dejar utilizables los espacios de aseo.


Hábitos a iniciar y consolidar entre 3 y 6 años.
◦
impiarse después de orinar o de obrar.
◦
njabonarse, enjuagarse y secarse en el baño o ducha.
◦
onarse la nariz.
◦
epillarse los dientes.
◦
aparse la boca o girar la cabeza cuando tose.
◦
sar papeleras y cubos de basura.
◦
ejar limpios los espacios de aseo.
◦
antener limpios losespacios que se usan: aula, pasillo,...
◦
ceptar las medidas para superar las enfermedades o accidentes;
termómetros,....
◦
alorar la pulcritud y la buena presencia.

Durante el primer año de vida será el adulto quien satisfaga todas las
necesidades de aseo e higiene. El primer objetivo en relación con la adquisición de
hábitos de aseo e higiene con los más pequeños tiene que ser intentarconseguir que
esa situación sea lo más gratificante para ellos. Poco a poco, en unos casos antes y
en otros después los niños y niñas van a empezar a dar muestras de su deseo de
colaborar con aquellos en el lavado y la higiene.
Al final del primer año, muchos niños y niñas participan activamente cuando se
les lava estirando las manos, poniendo la cara adoptando posturas favorecedoras de
lahigiene.
Entre el primer y segundo año, van a querer aprender a lavarse las manos y la
cara, aunque solo sea por el placer que les produce el contar con el agua.
Del segundo al tercer año, jugar con el agua y la arena va a ser motivo de interés
permanente por su estrecha relación además con el proceso del control de esfínteres.
No es que en esta edad hayan perdido actitudes colaboradoras paracon la limpieza
del año anterior, es que necesitan mantener un contacto más estrecho con este tipo de
materiales y algunos casos mancharse considerablemente. Esto no tiene que ser
obstáculo para comunicar la necesidad de tener las manos, la cara y las ropas limpias
cuando corresponda, sobre todo antes de comer.
Con frecuencia se cuida el aseo de cara y manos, pero en ocasiones se descuida
laadecuada limpieza de la nariz. Si los niños/as tienen permanentemente mocos y
por tanto obstruida la nariz, no podrán respirar adecuadamente ni percibir olores con la
misma intensidad con la que podría hacerlo si la tuvieran limpia. Si los niños/as tienen
la nariz obstruida por los mocos tenderán a respirar por la boca con todos los
inconvenientes que ello conlleva para su salud y hábitos...