GUIA INTEGRADA 2015 I 08 01

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Curso: Competencias Comunicativas

Programa: Unidad Socio Humanística
Código: 90003

Guía Integrada de Actividades (Intersemestral)
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades que componen este curso sedesarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje Basado en Tareas, organizada en tres momentos: Momento Uno
(Pre-Tarea), aquí el grupo colaborativo se familiariza con el curso, comparten datos de contacto para que los estudiantes se conozcan (uso de redes sociales y otros
que les permita conversar en tiempo real y asincrónico). En un segundo momento (Ciclo de Tareas) los estudiantes realizan trestareas individuales - grupales en el
foro de trabajo colaborativo. El foro es el espacio propicio para complementar lecturas, sugerir otras interpretaciones y proporcionar el apoyo necesario a los
compañeros. Este foro se caracteriza por la escritura argumentada del estudiante. Un tercer momento (Examen Final) en el que los estudiantes realizan un conjunto
de sub-tareas colaborativas que conllevana la entrega de un producto Final individual.

Temáticas a desarrollar: Comunicación Oral - Escrita
Número de semanas: 2

Fecha: Febrero 9 – Febrero 22

Momento de evaluación: Momento Uno (Pre Entorno: Evaluación y
– Tarea)
Seguimiento. Pre - Tarea

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la
actividad individual

Documentoentregado en el Entorno de Evaluación y
Lectura de Washington Uranga: “Comunicación Seguimiento “Tarea Inicial” con el desarrollo de la
en el diálogo de las culturas”
temática:
Leer el artículo en voz alta (2 veces) con el
propósito que el estudiante se familiarice con su
tono de voz.

Realizar las pausas según los signos de
puntuación (como se dice coloquialmente: se
ponga en los zapatos delescritor).

Identificar palabras desconocidas y
consultarlas en el diccionario.

Realizar lectura en voz alta de todo el
documento en presencia de familiares y/o
amigos.

“Describa las carencias y/o debilidades que
encontró al momento de abordar la lectura;
indique: tuvo que consultar el diccionario, qué
palabras fueron desconocidas, ¿Cómo se siente leer
en público?; amplíe su comentario según lasexperiencias compartidas en el foro por sus
compañeros de grupo colaborativo”.
Tal vez no tenga claridad acerca de cómo comenzar a
escribir, en este sentido le comparto este material para
que lo consulte (curso gratuito ofrecido por la escuela

1

Actividad colaborativa*

Productos académicos y
ponderación de la
actividad colaborativa

No aplica.

No aplica.

Universidad Nacional Abierta y aDistancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Curso: Competencias Comunicativas
Si usted lee apropiadamente ante otros, éstos le
aprobarán o no. Así mismo podrá repetir el
ejercicio hasta quedar satisfecho. En este punto
usted ya es un ganador.

Programa: Unidad Socio Humanística
Código: 90003

de escritores)

Tipo y tamaño deletra: Times New Roman 12
puntos
Espacio entre renglones: 2
Extensión del documento: una y media páginas.
Una vez realizado el proceso de lectura en voz
Texto alineado a la izquierda.
alta:
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de
2,56 cm.

Ingresar al Entorno de Aprendizaje
Colaborativo comentar con los compañeros Cuál Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Subtítulos en cursiva,tamaño 12, espacio 2 y
es el sentido para el escritor del documento la
alineado al margen izquierdo.
frase inicial de José Mujica.
Registre todas las referencias de las fuentes
Conversen cada uno desde su realidad local,
bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le
regional.
darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
Pueden comentar lo relacionado con...