GUIA INTEGRADA 2015 i 08 01

Guía Integrada de Actividades (Intersemestral)
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades que componen este curso se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje Basado en Tareas, organizada en tres momentos: Momento Uno (Pre-Tarea), aquí el grupo colaborativo se familiariza con el curso, comparten datos de contacto para que los estudiantes seconozcan (uso de redes sociales y otros que les permita conversar en tiempo real y asincrónico). En un segundo momento (Ciclo de Tareas) los estudiantes realizan tres tareas individuales - grupales en el foro de trabajo colaborativo. El foro es el espacio propicio para complementar lecturas, sugerir otras interpretaciones y proporcionar el apoyo necesario a los compañeros. Este foro se caracterizapor la escritura argumentada del estudiante. Un tercer momento (Examen Final) en el que los estudiantes realizan un conjunto de sub-tareas colaborativas que conllevan a la entrega de un producto Final individual.

Temáticas a desarrollar: Comunicación Oral - Escrita
Número de semanas: 2
Fecha: Febrero 9 – Febrero 22
Momento de evaluación: Momento Uno (Pre – Tarea)
Entorno: Evaluación y Seguimiento.Pre - Tarea
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Lectura de Washington Uranga: “Comunicación en el diálogo de las culturas”
Leer el artículo en voz alta (2 veces) con el propósito que el estudiante sefamiliarice con su tono de voz.
Realizar las pausas según los signos de puntuación (como se dice coloquialmente: se ponga en los zapatos del escritor).
Identificar palabras desconocidas y consultarlas en el diccionario.
Realizar lectura en voz alta de todo el documento en presencia de familiares y/o amigos.
Si usted lee apropiadamente ante otros, éstos le aprobarán o no. Así mismo podrá repetir elejercicio hasta quedar satisfecho. En este punto usted ya es un ganador.
Una vez realizado el proceso de lectura en voz alta:
Ingresar al Entorno de Aprendizaje Colaborativo comentar con los compañeros Cuál es el sentido para el escritor del documento la frase inicial de José Mujica.

Conversen cada uno desde su realidad local, regional.

Pueden comentar lo relacionado con las palabras desconocidas ybuscar ayuda mutuamente en el foro.

La lectura es fundamental para el desarrollo de este curso. Sin embargo, luego del acercamiento entre ustedes en el foro, realizarán un documento bajo las condiciones de la siguiente columna.









 
Documento entregado en el Entorno de Evaluación y Seguimiento “Tarea Inicial” con el desarrollo de la temática:
“Describa las carencias y/o debilidades queencontró al momento de abordar la lectura; indique: tuvo que consultar el diccionario, qué palabras fueron desconocidas, ¿Cómo se siente leer en público?; amplíe su comentario según las experiencias compartidas en el foro por sus compañeros de grupo colaborativo”.
Tal vez no tenga claridad acerca de cómo comenzar a escribir, en este sentido le comparto este material para que lo consulte (curso gratuitoofrecido por la escuela de escritores)
Tipo y tamaño de letra: Times New Roman 12 puntos
Espacio entre renglones: 2
Extensión del documento: una y media páginas.
Texto alineado a la izquierda.
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
Registre todas lasreferencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de investigación.
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte del docente.
Aspectos de presentación del archivo:
Portada, introducción,...