GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS_2015 16 02_ProcCogn

GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Los procesos cognoscitivos, se conocen como sistemas interactivos que caracterizan a un ser humano y que le permiten mediar con su realidad, es decir con sus entornos, desde una estructura biofísica hasta unos componentes sociales y culturales. Este estudio de los procesoscognoscitivos, desde los básicos hasta los superiores (metacognitivos), serán estudiados desde los contextos en que se fortalecen u obstaculizan, de acuerdo a su ejercitación y actividad dinámica y flexible con el ambiente que lo rodea.

El estudiante debe comprender la importancia de los procesos cognoscitivos para la vida diaria y el papel protagónico que juegan para la transformación de su realidad. Paraesto se trabajará desde la solución de situaciones problemas, bajo la figura de la estrategia de Aprendizaje basado en problemas, la que se desarrollará en tres fases: 1) Fase 1: Exploración del problema 2) Fase 2: Análisis y Discusión del problema y 3) Fase 3: Propuesta de solución del mismo.

Temáticas a desarrollar: UNIDAD 1: Lo Cognitivo y sus perspectivas en la Psicología


Fecha:

10 al 30de Agosto de 2015
Momento de evaluación:

Inicial
Entorno:
Revisión: Todos los entornos
Consulta: Entorno de Conocimiento
Entregas: Entorno de Evaluación y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Exploración del problema

Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de laactividad colaborativa

Quiz 1:
Actividad Automática sobre el reconocimiento del curso, los entornos virtuales del curso y la Unidad 1.








Producto 1:
Cuestionario resuelto 1, denominado: Evaluando lo que he aprendido. Se evaluará el conocimiento del Curso, de los entornos virtuales del curso y para qué sirven y los contenidos de la Unidad 1.
 
Ponderación o valor del quiz: 10 / 500 puntos
(2%del curso)

Producto 2:

2) TRABAJO INDIVIDUAL Y ENTREGADO INDIVIDUALMENTE, EN EL ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:

Hacer Mapas Conceptuales con Cmaptools: 1 mapa, por cada material propuestos para la lectura: Material bibliográfico, videos, artículos. (Ver videos guías sobre Mapas Conceptuales y CmapTools, en el entorno de conocimiento (Material de apoyo). Solo se aceptan Mapas conceptuales(no otros gráficos) y con cmaptools.

Puede enviar un Word y colocar, cada Mapa conceptual con el título del material que corresponde. También puede hacer el Word y colocar el título del material y colocar el link para que pueda consultarlo en línea.

Analizar el problema (Entorno de conocimiento: Problema a analizar, denominado: PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y EDUCACIONAL DE LOS NIÑOS MARGINADOS) yhaga en un word, la técnica de los 5 Porqués. (revise el documento guía para que aprenda a utilizar la técnica en mención, en el material de apoyo-Entorno de conocimiento).

Trabajo a entregar:
Presentación de un trabajo escrito individual, en el Entorno de Evaluación y seguimiento, con los siguientes contenidos:

Mapas conceptuales en Cmaptools: uno por cada material de consulta de la Unidad 1(tanto textos como audiovisuales).
La técnica resuelta de los 5 porqués, aplicada al problema que debió leer. Sea profundo, analice, consulte. Evite generalizaciones y superficialidades.

Ponderación: 8 / 500 puntos
(1.7 % del curso)

Normas APA
Nombre del producto:

Trabajo individual _Fase 1_GC XXX

Fase 1: Identificar y reconocer los procesos cognoscitivos y su clasificación, a través de laexploración del problema desde una visión bio, psico, social y cultural.

EN EL FORO DE TRABAJO COLABORATIVO: Escriba y muestre en el foro el trabajo, NO ADJUNTE, en la medida de lo posible…hable, dialogue, lea, confronte, cite autores…

Revise el documento institucional, sobre Lineamientos para el Trabajo Colaborativo, que no permite tener en cuenta participaciones de estudiantes, que ingresan dos...