GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS 2015 2 2 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería ECBTI
Programa: Ingeniería industrial
Curso:
Mantenimiento Industrial
Código: 207101
Guía Integrada de Actividades 2015-2
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en proyectos “Elaprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en
los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera
autónoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas” Es una estrategia didáctica de aprendizaje en el que los estudiantes,planean,
implementan y/o evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clases. (Blaank,1997; Dickninson, et al 1998, Haerwell, 1977).
Metodológicamente la estrategia se desarrollará en cuatro Momentos y una revisión de presaberes, así:
*Revisión de Presaberes: Donde se realiza el diagnostico personal e individual de cada estudiante, para poder identificar de manerafidedigna, como está el estudiante y el
grupo en referencia con los conocimientos previos a Gestión de Mantenimiento Industrial, tomando esta información como punto de partida para establecer estrategias y
dinámicas de acción en las temáticas de asesoría que fortalezcan el diligente desarrollo de los trabajos colaborativos en el marco de la estrategia de aprendizaje planteada
para este cursoEvaluación por proyectos.
*Momento 1 Trabajo Colaborativo No. 1 o Fase 1.: Identificación de la empresa y estructuración del plan de trabajo.
*Momento 2 Trabajo Colaborativo No. 2 o Fase 2.: Se elabora el análisis de la situación actual, jerarquización de los equipos, análisis de puntos débiles en los equipos de
alto impacto, diseño de planes de mantenimiento.
*Momento 3 Trabajo Colaborativo No. 3 o Fase 3:Establecimiento de Costos y presupuesto de las actividades, es decir la programación de mantenimiento y optimización
en las asignaciones.
* Momento 4 Trabajo Colaborativo No. 4 o Fase 4: análisis de la situación actual, jerarquización de los equipos, análisis de puntos débiles en los equipos de alto impacto,
diseño de planes de mantenimiento, Evaluación y control de la ejecución del Mtto yAnálisis del ciclo de vida.
Síntesis de la actividad: Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro momentos para ser desarrollados
y construidos en el entorno de trabajo colaborativo y su entrega en el entorno de evaluación y seguimiento; estos procesos se realizaran de manera precedente y progresiva,
es decir que de la información deltrabajo colaborativo 1 es insumo para el dos, este es insumo para el tres y todos son insumos para el logro del programa de Mantenimiento
industrial
Al final, cada grupo entregará como resultado final el programa de Mantenimiento Industrial. Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad de
interactuar en el entorno de aprendizaje colaborativo para discutir con loscompañeros sus avances y al tiempo irá creando las partes del programa.
Temáticas a desarrollar en el curso:
Temáticas revisadas: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el entorno de Conocimiento.
Unidad 1: Fundamentos de Mantenimiento.
Unidad 2: Estructura y Gestión de Mantenimiento
Unidad 3: Recursos Económicos, Indicadores y Auditoria

Número de semanas: 2Semanas

Fecha: 10 de agosto al 22 de agosto de
2015

Momento de la evaluación: Evaluación Inicial

Entorno: Entorno de aprendizaje práctico y
entorno de evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Revisión de presaberes

Actividad individual
Tarea No.1
diagnóstico.

Productos académicos y ponderación de
la actividad individual

Diligenciamiento de la prueba

Cada estudiante...