GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS 2015 TGS II 1

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estudio de Caso

En esta estrategia la actividad académica se desarrolla en torno a un caso de estudio o situación problema de la vida real. El aprendizaje surge de las posibilidades que tiene el estudiante de enfrentarse a una situación real simulada de su contexto, en la cual debe analizar unaserie de hechos, para llegar a una decisión razonada en pequeños grupos de trabajo. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que fomenta la participación
del alumno, desarrollando su espíritu crítico. La estrategia se desarrollará en 4 fases, las cuales se abordaran así:
Fase 1: Identificación de Información (Individual)
Fase 2: Determinación de requerimientos (Individual y Grupal)Fase 3: Modelo de Análisis (Individual y grupal)
Fase 4: Evaluación Final (Grupal)

Temáticas a desarrollar: Conceptos y fundamentos de la Teoría General de Sistemas
Número de semanas: 2
Fecha: Consultar la agenda del curso
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase inicial de conocimiento y presaberes
Actividad individualProductos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
 
Fase de Conocimiento y pre saberes del curso

Revisar la estructura del curso
Teoría General de Sistemas cada entorno relacionarlo con
la agenda, la guía y la rúbrica integradora de actividades

Cada estudiante debe elaborar un mapa mental de loscontenidos de cada uno de los entornos de aprendizaje del curso y su relación con la guía de actividades y la rúbrica utilizando herramientas de software libre se recomienda Examtime.
Posteriormente cada estudiante debe hacer un escrito que describa los componentes de su sistema familiar.
Finalmente debe enviar y publicar sus aportes en el foro de trabajo colaborativo que será abierto para compartir losaportes individuales de los integrantes que participen en la actividad
 

1. Realizar un mapa mental (imágenes), en el que relacione cada uno de los entornos de aprendizaje con la guía de actividades y la rubrica

2. Desde la TGS describa los componentes de su sistema Familiar, en un escrito no superior a dos páginas.





Especificaciones para la entrega del producto final

Documento en formato.DOC o .PDF que incluya:
Portada
Introducción
Objetivos
Productos Solicitados de manera individual
Referencias bibliográficas
Número máximo de páginas: sin límite

El proyecto final será entregado por el entorno de Evaluación y seguimiento.

25 Puntos 5%

 

 














Temáticas a desarrollar: Fundamentación General de la Teoría General de Sistemas

- Desarrollo Histórico de la TGS
-Teoría General de Sistemas
- Sistemas
Número de semanas: 6
Fecha: Consultar la agenda del curso
Momento de evaluación: Intermedio
Entorno: Aprendizaje practico aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Identificación, determinación requerimientos, modelo análisis, Evaluación.
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividadcolaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
Estudiar los temas correspondientes a la Unidad 1:
Fase de Planeación general
Leer la hoja de ruta que encuentra en el entorno de aprendizaje práctico aquí debe aplicar y evaluar los saberes encontrados en la Unidad I, que corresponden al Desarrollo histórico de la TGS, Teoría General de Sistemas. Aportes semánticos y descripciónde: componentes, entorno, Entradas, procesos, salidas, elementos, subsistemas, variables, operadores, relaciones, Contexto, Homeostasis, Entropía.

 
Fase: Requerimientos – Modelos Análisis

Cada integrante del grupo debe observar el video: Proceso de Producción del pollo para el consumo humano en Colombia (Link: Hoja de ruta aprendizaje Practico Momento 1) que se encuentra en el entorno de...