GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES PSICOLOGIA Reformulada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humanísticas
Curso: Psicología

Código: 100003

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
En este curso se aplica el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) por considerar queesta estrategia proporciona una experiencia de aprendizaje que
involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y
valores. Se acerca a una realidad concreta en un ambiente académico, por medio de la realización de un proyecto de trabajo. Estimula en los estudiantes
el desarrollo de habilidades pararesolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con la investigación, la
discusión y proponen y comprueban sus hipótesis, poniendo en práctica sus habilidades en una situación real. En esta experiencia, el estudiante aplica el
conocimiento adquirido en un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual refuerza sus valores y su compromisocon el entorno, utilizando
además recursos modernos e innovadores.(Meneses, R. D., 2013)
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen
aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus raíces en el
constructivismo,que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información, cómo
aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como elresultado de construcciones
mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni,
2001). En el Aprendizaje Basado en Proyectos se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante.
(Challenge 2000 Multimedia Project, 1999).
Los estudiantes trabajaran enforma individual y colaborativamente, realizando actividades acordes a los temas planteados en los contenidos del curso,
posibilitando además la interacción con comunidades buscando desarrollar procesos de aprendizaje autónomos, y colaborativos.
.


Fases a desarrollar:

 Momento 1: Identificación de problemas y necesidades.
 Momento 2: Formulación del proyecto de vida grupal.
 Momento 3:Formulación del proyecto de vida individual .

1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humanísticas
Curso: Psicología
Número de semanas:
Seis (6).

Código: 100003
Fecha:
Momento de evaluación:
Del 02 de Febrero al 15 de Marzo de Evaluación Inicial.
2015.

Entorno:
Entornode
Colaborativo

Trabajo

Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento I: Identificación de problemas y necesidades.
Actividad individual
Observar el vídeo “Ideal y
misión de vida” con el fin de
analizar los conceptos e ideas
principales acerca del
autoconocimiento, por
ejemplo los enfoques
cualitativo y cuantitativo de la
vida, el proyecto de vida, la
misión en la vida, las metas,
los logros, lasaspiraciones,
etc.
Elaborar un ensayo individual
de tipo argumentativo en el
cual tome una posición
personal respecto al vídeo,
enuncie una tesis o idea que
tratará de sustentar y
demostrar mediante
argumentos propios e incluya
unas conclusiones basadas en
el contenido del ensayo.

Productos académicos y ponderación
de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y...