Guia Integrada de Curso 100408 2015 2


Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje que se utilizará en el diseño AVA del curso de Algebra Lineal (100408) es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incen-
tiva una actitud positiva hacia el aprendizaje y autonomía del estudiante. Es un método participativo de trabajo activo y elpropósito que se persigue es la solución de
problemas enfocado a la obtención de aprendizajes y gira en torno a una fase de análisis y de posibles soluciones.
La estrategia está organizada en cuatro momentos que se evidenciarán en los respectivos entornos. El momento cuatro corresponde a la presentación de la Prueba Objetiva Cerrada (POC)
Temáticas a desarrollar:
Pre saberes
Evaluar el nivel deconocimientos previos al curso que tiene el estudiante en conceptos básicos de vectores.
Número de semanas:
Dos semanas
Fecha:
02/FEB/2015 - 15/FEB/2015
Momento de evaluación:
Evaluación inicial
Entorno:
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento uno
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productosacadémicos y ponderación de la actividad colaborativa
Evaluación de conocimientos previos adquiridos en cursos anteriores, que le permitan al estudiante el desarrollo normal de las diferentes temáticas del curso de Algebra Lineal.




Presentación en línea de un Pre Test.

Ponderación: 25 puntos de 500 puntos.

 





Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes.
En esta unidadse desarrollarán las temáticas de Operaciones entre vectores, magnitud y ángulo; Operaciones sobre matrices, operaciones entre matrices y cálculo de determinantes.
Número de semanas:
Seis semanas
Fecha:
Actividad colaborativa:
16/FEB/2015 - 29/MAR/2015
Actividad individual:
16/FEB/2015 - 29/MAR/2015
Momento de evaluación:
Evaluación intermedia
Entorno:
Aprendizaje colaborativo / Evaluación yseguimiento
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento dos: Trabajo colaborativo Fase 1
Momento dos: Evaluación Unidad 1

Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
Evaluación en línea que abordará en forma individual los conocimientosadquiridos en el Momento 2.














La Evaluación Momento 2 se debe presentar en el entorno de evaluación y seguimiento.

Ponderación: 60 puntos de 500 puntos.
Participar en forma individual y colaborativa en la planeación y construcción de la Fase 1 del trabajo colaborativo propuesto (entorno de aprendizaje colaborativo)

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y susoportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento)

En la siguiente página encontrará los ejercicios que debe resolver para la Primera Fase de Trabajo Colaborativo.
El producto final o trabajo colaborativo Fase 1 se debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento por un integrante del grupo colaborativo, de acuerdo con el rol asignado por el grupo colaborativo.

Ponderación: 115 puntosde 500 puntos.








Primera fase del trabajo colaborativo
Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 1.
En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interacción con los compañeros de grupo que se encuentra dispuesto en el foro de trabajo colaborativo – construcción trabajo colaborativo fase 1.
Establecercon los compañeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a la primera fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
Participar de forma individual y grupal en la planeación y construcción del documento de la primera fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con las especificaciones que se mencionan en el siguiente...