GUIA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS 2015 16 2 1

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El proceso de aprendizaje del curso Epistemología de la Psicología se estructura a través de la estrategia denominada ABC: Aprendizaje Basado en Estudio de Casos. A partir de un caso de estudio de la vida real se estructurará el abordaje de los contenidos temáticos. Se optó por la estrategia ABCporque les permitirá a los estudiantes recrear, en torno a una realidad particular, el conocimiento teórico construido.

La estrategia de aprendizaje involucra 6 ítems que aquí denominaremos pasos. Y para efectos de este curso se ha agregado una lección de entrenamiento y algunos procesos de autoevaluación y coevalaución. En suma, el proceso de aprendizaje de este curso se concreta la secuencia quese lista a continuación:

Primera entrega:
Paso 1: Evaluación e identificación del problema.

Segunda entrega:
Paso 2: Formulación de hipótesis frente al problema
Autoevaluación paso 2.
Coevaluación paso 2.

Tercera entrega:
Paso 3: Alternativas de solución frente al problema
Autoevaluación paso 3.
Coevaluación paso 3.

Lección de entrenamiento

Cuarta entrega (Evaluación Final)
Pasos 4, 5 y6: Decisiones sobre el caso; Conclusiones y Referencias bibliográficas.
Autoevaluación pasos 4, 5 y 6.
Coevaluación pasos 4, 5 y 6.







Caso de estudio

(Sin título)

Doña Susana acude al psicólogo con la esperanza de que le ayuden a recuperar su familia. Ella está sufriendo mucho porque dice que su familia está totalmente rota. Susana es una señora de 57 años de edad, casada desde hace 35años con Julio. Son padres de tres hijos, dos varones y una mujer. Don Julio es pensionado y recibe una mesada modesta. Aparte sigue trabajando diariamente en una cadena de almacenes. En realidad pasa poco tiempo en el hogar.

Susana es Ama de casa desde hace 25 años. Recién se casó ella trabajaba con el gobierno departamental en un cargo operativo, pero se retiró cuando se embarazó de su segundohijo. Ella se ocupa ampliamente de los quehaceres del hogar, pero eventualmente se queja de haber dejado su trabajo.

La hija mayor, Laura, es casada y tiene un hijo de 2 años. Visita con regularidad a sus padres, aunque le molesta el comportamiento de sus hermanos y la actitud complaciente de su madre para con ellos. Laura muchas veces le ha cuestionado a su madre la manera como atiende a sushermanos y la acusa de tener culpa en los problemas familiares.

El segundo hijo, Hernán, es soltero y hasta los últimos acontecimientos vivía en la casa de los padres. Es un joven “buena vida”. Es soltero, pero ya es padre de dos hijas. Cada hija con una madre diferente. Él sólo responde económicamente parcialmente por una de las niñas, aunque las dos tienen su apellido. Él no tiene un trabajoformal y no es claro para los padres cómo se gana el dinero que consigue y que frecuentemente despilfarra en cosas costosas o en parrandas. A los padres les ha dicho que tiene inversiones con dinero que ahorró un par de años que estuvo trabajando fuera del país.

Cuando Hernán vivía con sus padres allí tenía todas las comodidades y no tenía que preocuparse de nada. En lo esencial su tiempo lopasaba durmiendo, jugando video juegos, yendo a jugar futbol con sus amigos. En las noches solía salir y sólo regresaba hasta altas horas de la madrugada.

Fueron frecuentes las discusiones entre hermanos. Hernán en particular ha agredido y amenazado a sus hermanos e incluso a su padre, cuando se le han hecho algunos cuestionamientos bien sea por temas de dinero o por la atención de sus hijas.

Elhijo menor, Fabián, recién está en grado octavo. Él fue concebido cuando ya sus dos hermanos estaban bastante grandes. Su rendimiento académico es bajo y con frecuencia ha tenido dificultades con la disciplina en el colegio. En un evento incluso fue acusado de portar y negociar dentro del colegio con navajas. Por eventos de disciplina y rendimiento académico Fabián ha cambiado de colegio tres...