GUIA LENGUAJE 8BASICO SEMANA5 TEXTOS NARRATIVOS UN MUNDO PARA CONTAR MARZO 2012

Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 5 MARZO
CICLO
NIVEL
Unidad temática

: Segundo Ciclo
: Octavo Año Básico
: “Textos narrativos un mundo para contar”

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente un texto narrativo
Aprendizajes esperados:
 Reflexiona sobre los temas, contenidos y planteamientos de exposiciones orales
vistas y escuchadas de otros interlocutores,planteando posturas personales.
 Construye el sentido global de textos de los medios de comunicación,
relacionando el contexto de lo visto, escuchado o leído con el propio y actual.
 Produce textos escritos, organizando varias ideas sobre un tema de su interés,
incorporando ideas complementarias para explicar hechos y plantear opiniones y
posturas personales.
 Utiliza la escritura como mediopara esquematizar, planificar y apoyar sus
intervenciones orales.
Contenidos:
 Textos narrativos: características y elementos.
 Mundos de la narración: mundo realista y ficticio.
 Autor y narrador.
 Tipos de narrador de los textos narrativos.
 Palabras en contexto.
 Funciones verbales
 Función sustantiva
Actividades metodológicas:
Inicio:
 Alumnos comentan sobre las dificultades que se hanpresentado al producir textos,
docente da sugerencias para superarlas.
Desarrollo:
 Leen el texto un fragmento de un texto.
 Desarrolla guía de comprensión del fragmento
 Identifican funciones verbales y sustantivas.
Cierre:
 Revisan guía de aprendizaje
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis de función verbal y sustantiva.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Textos Narrativos”
Objetivo: Leer comprensivamente un texto
1. Lee el siguiente fragmento

“Hacia el atardecer, cuando Matías y su mujer sorbían un triste té y se quejaban de la
miseria de la clase media, de la necesidad de tener que andar siempre con la camisa limpia,
del precio de lostransportes, de los aumentos de la ley, en fin, de lo que hablan a la hora del
crepúsculo los matrimonios pobres, se escucharon en la puerta unos golpes estrepitosos y
cuando la abrieron irrumpió el profesor Valencia, bastón en mano, sofocado por el cuello
duro.”
2. ¿Qué personajes aparecen en el fragmento anterior?

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3. ¿Cómo era lasituación económica de Matías y su mujer?

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4. ¿Qué problemas tenía el matrimonio?

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5. ¿Tiene relación el relato con la realidad? ¿Por qué?

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6. ¿Cómo te imaginas la expresión “Un triste té”

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7. ¿Cuál es la hora del crepúsculo?

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8. ¿A qué crees tú que venía el profesor?

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9. El fragmento presenta hechos reales o ficticios?………………………………………………………………………………………
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10. Encierra las funciones verbales y subraya la palabras que cumplen una función
sustantivas en las siguientes oraciones

“Cuando Matías y su mujer sorbían un triste té y se quejaban de la miseria de la clase
media, de la necesidad de tener que andar siempre con la...