Guia libro ay cuanto me quiero

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

¡Ay, cuánto me quiero!
Mauricio Paredes
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:

Alfaguara Infantil
Verónica Laymuns
Amarilla
64
Amistad

¡Ay, cuánto me quiero!

1. Datos del autor
Mauricio Paredes (Chile, 1972)
Ingeniero civil eléctrico, escritor, profesor universitario y guionista
de televisión. En Alfaguara Infantil, hapublicado La cama mágica
de Bartolo (2002), ¡Ay, cuánto me quiero! (2003), La familia
Guácatela (2005), Verónica la niña biónica (2005), Los sueños
mágicos de Bartolo (2006), El diente desobediente de Rocío, en
coautoría con Romina Carvajal (2005), y con Verónica Laymuns, El
festín de Agustín (2006), Cómo domesticar a tus papás (2009), Mi
hermano gigante (2010). En Alfaguara Juvenil, hapublicado
Perverso (2008).

2. Argumento
Un niño se ama tanto que siente que todo aquello que le rodea existe para complacerlo.
Durante este tiempo de admiración a sí mismo, descubre a una niña tímida con la cual
establece una bonita y verdadera relación de amistad. Esto le permite salir de esa situación
de pensar solamente en sí mismo.

3. Tema
La valoración de uno mismo y la verdaderaamistad.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
El niño de la historia disfrutaba divirtiéndose consigo mismo. ¿Cómo prefieres divertirte
más?, ¿solo o con amigos?
¿Qué tipos de juegos realizas con otras personas para divertirte?
Motivar a los estudiantes a encontrarsoluciones creativas cuando se presentan
problemas que necesitan ser resueltos.
Educación en valores o formación ética

¡Ay, cuánto me quiero!

El niño se ama a sí mismo y tiene palabras siempre positivas hacia él. Comparte en
grupo: ¿cuáles son tus cualidades?
El niño le dice a la niña que si se propone practicar y esforzarse, podrá llegar a ser una
estupenda delantera en el equipo de fútbol.¿Qué te gustaría lograr, mediante esfuerzo
y práctica?
El niño y la niña de la historia recurrieron a crear amigos imaginarios para poder
divertirse. ¿Alguna vez te has creado algún amigo imaginario para que te acompañe?
El niño y la niña viven una verdadera amistad y disfrutan muchos momentos
divirtiéndose. ¿Qué cualidades tiene un verdadero amigo o amiga para ti?

5. Sugerencias para eldesarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Indicar a los estudiantes que observen y describan cada una de las escenas
presentadas. Guiarlos con preguntas dirigidas; por ejemplo: ¿Qué observas en esta
escena?, ¿cómo es el niño?, ¿cómo es la niña?
Trabajar las distintas partes de la narración: inicio, nudo y desenlace.
Cambiar el final de lahistoria.
Dibujar al personaje y escribirle un mensaje.
Describir las características físicas y las cualidades de los personajes.
Animar a los estudiantes a dramatizar las escenas del cuento, confeccionando
disfraces, buscando música y creando el escenario apropiado.
Elaborar títeres y luego dramatizar la historia.

Actividades para el área de Personal Social
Tú vales mucho como ser humano y esimportante que reconozcas no solo tus
cualidades, sino también tus debilidades para mejorarlas.

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Actividades para el área de Arte
Colorear libremente algunos personajes de la historia.
Proponer a los niños elaborar títeres con los personajes del cuento.
Pedir a los estudiantes la creación de un amigo imaginario.
Actividades para trabajar con lospadres de familia
Llevar el libro a casa por un tiempo determinado (15 ó 20 días) para leerlo en familia.
Colocar una notita motivadora en la cual se anime a los padres a acompañar a los niños.
Motivar a los padres a que inventen junto con sus hijos un amigo imaginario.

6. Vocabulario
Se recomienda:
- Trabajar los términos desconocidos antes de empezar la lectura.
- Elaborar oraciones...