Guia Metodologica De Educacion Ambiental

GUIA METODOLOGICA DE EDUCACION AMBIENTAL PARA LA PROVINCIA DE CHIMBORAZO
GRUPOS DE TRABAJO
EJE 1. LA INTERCULTURALIDAD
OBJETIVO | DESTREZAS | PREGUNTAS GENERADORAS | CONTENIDOS | AREAS DE TRATAMIENTO | REFUERZOS | EVALUACION |
Conocer la influencia de la interculturalidad en el ambiente, mediante el análisis crítico y autocrítico de la investigación de saberes ancestrales, para el buenvivir. | Determinar la ubicación de grupos étnicos de la provincia de Chimborazo. | ¿Dónde se ubican las etnias de nuestra provincia? | Etnias de nuestra provincia. * Identificación y descripción | * Lengua y Literatura * Matemática * Entorno Natural y Social * Estudios Sociales * Ciencias Naturales * Cultura Estética * Cultura Física | * Simulacros * Collage *Pictogramas * Proyección de videos * Señalética. * Giras de observación * Cuaderno de trabajo * Material cartográfico | * Simulacros * Collage * Pictogramas * Proyección de videos * Giras de observación |
| Identificar los diferentes elementos utilizados por nuestros ancestros en la alimentación y medicina. | ¿Cómo se alimentaban y con qué se curaban nuestros antepasados? | *Alimentación y medicina ancestral | | | |
| Comparar los beneficios de las costumbres ancestrales con las actuales. | ¿Qué beneficios encontramos con las costumbres anteriores y las actuales? | * Estudio de la cultura ancestral y actual.Transculturalización * Definición * Ventajas Desventajas | | | |
| Investigar la influencia de los fenómenos sociales en el ambiente. |¿Sabes qué es la interculturalidad? | 1. definición de: Interculturalidad y ambiente * | | | |
| Fomentar sentimientos y valores de amor a su cultura y entorno. | ¿De qué manera debemos expresar nuestro amor y respeto a la cultura de nuestro entorno? | * Relación ser humano - ambiente | | | |

EJE 2. CUIDEMOS EL SUELO
OBJETIVO | DESTREZAS | PREGUNTAS GENERADORAS | CONTENIDOS |AREAS DE TRATAMIENTO | REFUERZOS | EVALUACION |
Reconocer el suelo como un elemento natural, mediante prácticas individuales y colectivas, para conservarlo y protegerlo. | * Relacionar las características de los suelos y su influencia en los seres vivos. | ¿En qué lugar sembramos las plantas? | Importancia del sueloPisos climáticos | Lengua y literaturaMatemáticaEntorno natural ysocialCiencias naturalesEstudios socialesCultura estéticaCultura físicaOptativaComputaciónIngles | HistorietasGraficar y pintar elementosRealizar fichas descriptivasResolver sopa de letras y crucigramasRepresentar en collage Realizar experimentosParticipar en charlas, talleres y casas abiertasMaterial divulgativo- informativoPeriodicos muralesReciclaje | HistorietasGrafica y pinta elementosFichasDescriptivasSopa de letras y crucigramasCollagueExperimentosChalas, talleres y casas abiertasMaterial didáctico divulgativoMaterial didáctico con material de reciclajeHuerto escolarAbonos orgánico |
| * Identificar al suelo como un recurso natural renovable. | ¿Qué debemos hacer para recuperar y conservar los suelos? | El suelo, recurso renovable | | | |
| Identificar las causas y consecuenciasde la contaminación del suelo | ¿Cuáles son las causas y los efectos de la contaminación del suelo? | Contaminación del suelo. | | | |
| * Implementar buenas prácticas agroecológicas, con el uso adecuado de herramientas. | ¿Qué estamos haciendo para proteger el suelo? | Buenas prácticas agroecológicas.Elaboración de: abonos, fertilizantes y fungicidas orgánicos. | | | |
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EJE 3. EL AGUA FUENTE DE VIDA.
OBJETIVO | DESTREZAS | PREGUNTAS GENERADORAS | CONTENIDOS | AREAS DE TRATAMIENTO | REFUERZOS | EVALUACION |
Proteger, conservar las fuentes y vertientes de agua de nuestra provincia, mediante la concienciación del uso racional, para el manejo sostenible de este recurso |...