Guia Metodologica De Las Hhss

Guía Metodológica para el Desarrollo de las Habilidades Sociales

0. Introducción 1. Autoestima y Autoconocimiento 2. Comunicación Interpersonal y Resolución de Conflictos 3. Orientación Laboral 4. Educación Intercultural y Ciudadanía Europea 5. Bibliografía

“Mind the gap” es una “asociación de aprendizaje” que ha estado trabajando entre el 2008 y el 2010, creada en el marco del Programade Aprendizaje Permanente Grundtvig (2007 – 2013) de la Comisión Europea. Las organizaciones que forman esta asociación desarrollan programas de educación y formación con jóvenes adultos de edades comprendidas entre 16 y 25 años, algunos de ellos en situación de desventaja social o de fracaso escolar, con un bajo nivel de habilidades sociales básicas. Los socios enseñan habilidades sociales desdediferentes perspectivas y con diversos enfoques metodológicos. La finalidad del proyecto “Mind the gap” es compartir, comparar, intercambiar y evaluar los diferentes procedimientos y metodologías de enseñanza. El objetivo es mejorar la calidad de la formación ofertada, las competencias de los formadores y el nivel de aprendizaje de los alumnos. Esta guía metodológica es el resultado final deltrabajo común. Se espera que la guía pueda servir a otros profesionales que trabajan con jóvenes en riesgo de exclusión social, apoyándoles en su búsqueda de métodos, técnicas y actividades para enseñar habilidades sociales con el objetivo de facilitar la inclusión social y laboral de los jóvenes y su participación social como ciudadanos europeos en una sociedad democrática.

0. Introducción

¿Cómoutilizar esta guía metodológica?
La guía metodológica se compone de cuatro secciones relacionadas con los cuatro temas que han sido analizados en el proyecto para mejorar el trabajo en habilidades sociales. Consideramos que estos temas son claves para la adquisición y el desarrollo de habilidades sociales y son los siguientes:     Autoestima y autoconocimiento. Comunicación interpersonal yresolución de conflictos. Orientación laboral. Educación intercultural y ciudadanía europea.

En cada sección se puede encontrar una introducción a cada tema, producto de la reflexión conjunta basada en el trabajo diario de las cinco organizaciones, y una selección de actividades utilizadas por los socios para trabajar en habilidades sociales con sus alumnos.

Cómo definimos “habilidadessociales”
Las habilidades sociales son competencias definidas por el comportamiento que un individuo puede tener en su entendimiento de los diversos códigos sociales, en sus actitudes y sus expresiones en la sociedad. Las habilidades sociales permiten a una persona expresar sus propios sentimientos, necesidades y opiniones, lo que permite el bienestar personal, que es el primer paso para una mayorintegración social. Como principales aspectos de las habilidades sociales podemos encontrar: comportamientos adaptados a los contextos y con relación a otras personas, con una dimensión cultural e

intercultural, que incluyen habilidades como la autoorganización, la puntualidad, la autoeficacia, la motivación personal, habilidad de prevención y resolución de conflictos.

1. Autoestima yautoconocimiento
A. Definición
La autoestima se caracteriza por una representación positiva de uno mismo que se traduce, de acuerdo con los socios, en diferentes expresiones: “quererse a uno mismo”, “gustarse a uno mismo”, “respetarse a uno mismo”. El autoconocimento es una construcción multidimensional que se refiere a una percepción individual de uno mismo en relación con factores tales como el géneroy la sexualidad, la identidad cultural, el éxito académico-profesional y muchos otros. Cuando la autoestima y el auto-conocimiento escasean, hay un riesgo de fallar y tener dificultades en las relaciones con los demás, e incluso riesgos con uno mismo (“Ya no existo”). El auto-conocimiento y la autoestima están estrechamente relacionados y tienen que ser trabajados conjuntamente para posibilitar...