guia metodos de economia 1930
Páginas: 27 (6587 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2015
3. Fundamentos históricos para el estudio de la estructura socioeconómica de México II (1940-2006)
Contexto Socioeconómico de México
Presentación de la unidad
En esta unidad darás un recorrido por los principales modelos económicos que ha tenido el país (en su tránsito desde el generalismo al civilismo presidencial y de ahí hacia la democracia) en un intento por consolidar la economía de acuerdocon los requerimientos de una sociedad en vías de democracia, cambiante y receptiva, dispuesta a asumir su papel en la política.
Revisarás los aspectos más sobresalientes de los periodos presidenciales, desde el mandato de Manuel Ávila Camacho –último presidente militar– hasta Vicente Fox Quesada.
Se trata de una línea que abarca 60 años de nuestra historia, sus características, sus problemas,sus aciertos, los retos que tuvieron que enfrentar los hombres que han conducido al país y también las injerencias que, como una nación identificada como periférica, hemos tenido que aceptar y acatar.
Propósito de la unidad
Revisarás el periodo histórico comprendido desde el gobierno de Manuel Ávila Camacho hasta el gobierno de Vicente Fox Quesada.
Analizarás la evolución social, política yeconómica de México en este periodo.
Competencia específica
Analizar la evolución social, política y económica de México desde el periodo revolucionario hasta el sexenio de Vicente Fox a través de la revisión de los periodos presidenciales para comprender el contexto actual.
Actividad 1. Foro: El contexto socioeconómico en mi etapa de educación secundaria
Para realizar esta actividad esnecesario que recuerdes cómo era México durante los años en los que cursaste la secundaria, realiza lo siguiente:
Describe el contexto de esa época tal y como lo recuerdes, céntrate sólo en tu contexto inmediato.
Conforme avances en ele estudio de la unidad, relaciona los hechos que describiste con los períodos históricos revisados.
Compara las descripciones de tus compañeros(as) con las tuyas yobserva las coincidencias y diferencias en las narraciones.
Para ingresar al foro:En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Contexto. Se enlistarán las actividades, da clic en la Actividad 1. Foro: El contexto socioeconómico en mi etapa de educación secundaria.
3.1. Inicio del civilismo
Uno de los aspectos más importantes en materia de política fue la transformación que sufrió elpartido oficial al convertirse de Partido de la Revolución Mexicana (PRM) a Partido de la Revolución Institucional (PRI), eliminando así al sector militar del antiguo PRM, y declarando neutral al ejército en materia de política partidista. Con esto se inició la transición hacia el civilismo. Uno de los aspectos fundamentales de esta reconvención lo constituyó el remplazo de Lombardo Toledano al frentede la Confederación de Trabajadores de México (CTM) pues se le ubicaba como puntal del movimiento cardenista.
Sin embargo, se continuó dándole un gran impulso a las instituciones de seguridad social con la creación del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) en 1942, y también se amplió la oferta educativa y se retomó la campaña de alfabetización emprendida por Vasconcelos en 1921.
3.1.1. Lacoyuntura de la Segunda Guerra Mundial. La presidencia de Manuel Ávila Camacho
La corriente de pensamiento económico que imperó sobre finales del siglo XIX y principios del XX fue la Marginalista o Neoclásica. Sus más destacados representantes fueron:
Carl Menger (1840-1921)
León Wairas (1834-1910)
William S. Jevons (1835-1882)
Alfred Marshall (1842-1924)
Ellos realizaron un riguroso estudiode la microeconomía resaltando el concepto del valor marginal (de los ingresos, costos, rendimientos, utilidad, etc.) en el análisis económico.
La economía se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante la creación de bienes de consumo.
Aquí se encuentra la vieja paradoja de porqué vale más un diamante que un pedazo de carbón, si en esencia son lo mismo.
La...
Contexto Socioeconómico de México
Presentación de la unidad
En esta unidad darás un recorrido por los principales modelos económicos que ha tenido el país (en su tránsito desde el generalismo al civilismo presidencial y de ahí hacia la democracia) en un intento por consolidar la economía de acuerdocon los requerimientos de una sociedad en vías de democracia, cambiante y receptiva, dispuesta a asumir su papel en la política.
Revisarás los aspectos más sobresalientes de los periodos presidenciales, desde el mandato de Manuel Ávila Camacho –último presidente militar– hasta Vicente Fox Quesada.
Se trata de una línea que abarca 60 años de nuestra historia, sus características, sus problemas,sus aciertos, los retos que tuvieron que enfrentar los hombres que han conducido al país y también las injerencias que, como una nación identificada como periférica, hemos tenido que aceptar y acatar.
Propósito de la unidad
Revisarás el periodo histórico comprendido desde el gobierno de Manuel Ávila Camacho hasta el gobierno de Vicente Fox Quesada.
Analizarás la evolución social, política yeconómica de México en este periodo.
Competencia específica
Analizar la evolución social, política y económica de México desde el periodo revolucionario hasta el sexenio de Vicente Fox a través de la revisión de los periodos presidenciales para comprender el contexto actual.
Actividad 1. Foro: El contexto socioeconómico en mi etapa de educación secundaria
Para realizar esta actividad esnecesario que recuerdes cómo era México durante los años en los que cursaste la secundaria, realiza lo siguiente:
Describe el contexto de esa época tal y como lo recuerdes, céntrate sólo en tu contexto inmediato.
Conforme avances en ele estudio de la unidad, relaciona los hechos que describiste con los períodos históricos revisados.
Compara las descripciones de tus compañeros(as) con las tuyas yobserva las coincidencias y diferencias en las narraciones.
Para ingresar al foro:En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Contexto. Se enlistarán las actividades, da clic en la Actividad 1. Foro: El contexto socioeconómico en mi etapa de educación secundaria.
3.1. Inicio del civilismo
Uno de los aspectos más importantes en materia de política fue la transformación que sufrió elpartido oficial al convertirse de Partido de la Revolución Mexicana (PRM) a Partido de la Revolución Institucional (PRI), eliminando así al sector militar del antiguo PRM, y declarando neutral al ejército en materia de política partidista. Con esto se inició la transición hacia el civilismo. Uno de los aspectos fundamentales de esta reconvención lo constituyó el remplazo de Lombardo Toledano al frentede la Confederación de Trabajadores de México (CTM) pues se le ubicaba como puntal del movimiento cardenista.
Sin embargo, se continuó dándole un gran impulso a las instituciones de seguridad social con la creación del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) en 1942, y también se amplió la oferta educativa y se retomó la campaña de alfabetización emprendida por Vasconcelos en 1921.
3.1.1. Lacoyuntura de la Segunda Guerra Mundial. La presidencia de Manuel Ávila Camacho
La corriente de pensamiento económico que imperó sobre finales del siglo XIX y principios del XX fue la Marginalista o Neoclásica. Sus más destacados representantes fueron:
Carl Menger (1840-1921)
León Wairas (1834-1910)
William S. Jevons (1835-1882)
Alfred Marshall (1842-1924)
Ellos realizaron un riguroso estudiode la microeconomía resaltando el concepto del valor marginal (de los ingresos, costos, rendimientos, utilidad, etc.) en el análisis económico.
La economía se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante la creación de bienes de consumo.
Aquí se encuentra la vieja paradoja de porqué vale más un diamante que un pedazo de carbón, si en esencia son lo mismo.
La...
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