GUIA ORTOGRAF A 59

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES

GUÍA: EMPLEO DE LOS SIGNOS ORTOGRÁFICOS:

Acentuación.

Palabras agudas: llevan tilde las terminadas en vocal, N o S: visité, corazón, después.
Palabras graves o llanas: las que no terminan en vocal, N o S: cadáver, árbol, césped.
Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas: todas llevan tilde.
Casos especiales:
Las palabras graves terminadas en N o S precedida deotra consonante (consonante + N o S) llevan tilde, contrariando la regla, ejemplo: fórceps, bíceps.
Las palabras monosílabas no llevan acento ortográfico, ya que en ellas no es preciso señalar en cuál de las sílabas es mayor la intensidad de la articulación. De acuerdo con esto, se escriben sin acento pan, vas, doy, fe, pie, vio, fue, fui, dio, etc.
En una serie de palabras –principalmentemonosílabas- se utiliza el acento con el fin de diferenciarlas de otras que se escriben igual, o tienen distinto significado o función gramatical:
1. Mí, pronombre personal.................... mi, pronombre posesivo con función adjetiva.
Ejemplo: En mi ausencia no se olviden de mí.
2. Tú, pronombre personal.................... tu, pronombre posesivo con función adjetiva.
Ejemplo: ¡Oye, tú! ¿Qué hiciste tucarro?
3. Él, pronombre personal..................... el, artículo.
Ejemplo: El libro lo pagará él.
4. Sí, pronombre personal reflexivo
o adverbio de afirmación............... si, conjunción condicional.
Ejemplo: Pregunté si aceptaban la invitación y dijeron que sí.
5. Sé, del verbo ser o saber.................. se, pronombre personal reflexivo.
Ejemplo: Sé que en los últimos tiempos, no se hanvisto.
6. Té, sustantivo.................................. te, pronombre personal.
Ejemplo: ¿Te apetece un té?
7. Dé, del verbo dar............................ de, preposición.
Ejemplo: Es imposible que dé más de sí
8. Más, adverbio de cantidad............. mas, conjunción adversativa.
Ejemplo: Quiso tener más hijos, mas no le fue posible.
9. Aún, adverbio de tiempo................ aun, adverbio decantidad (= incluso).
Ejemplo: Aún te quiero... aun con tu desprecio.
10. Qué, quién, cuál, cuánto,
pronombres interrogativos.............. que, quien, cual, cuanto, pronombres relativos.
Ejemplo: ¿Quién fue? Quien haya sido, lo hizo bien.
11. Dónde, cuándo, cómo, adverbios interrogativos.................. donde, cuando, como, adverbios relativos.
12. Porqué, sustantivo.........................porque, conjunción causal
Ejemplo: El porqué de este premio no lo entiendo, porque no tiene explicación.

La conjunción disyuntiva “o” se escribe con acento en el caso de que vaya entre cifras, para evitar la confusión con el cero: 3 ó 4. (304).
Cuando en la sílaba que debe llevar el acento hay un diptongo, el acento se escribe sobre la vocal abierta. Si el diptongo está formado por dos cerradas,se escribe sobre la segunda. Ejemplos: llegáis, hubiéramos, péinate, casuística.
Si las vocales juntas no forman diptongo y el acento fonético recae sobre la vocal cerrada, sobre ellas se escribe el acento gráfico, aunque no se cumplan las condiciones exigidas por las reglas generales. Ejemplos: poderío, tenía, píe (de piar), oíd. Se exceptúan los grupos ui (jesuita, constituido).
En las palabrascompuestas, el primer componente no lleva la tilde: decimoséptimo, rioplatense. Se exceptúan los adverbios terminados en -mente, que conservan, si lo había, el acento del adjetivo que los forma: fácilmente, íntimamente. Si la palabra compuesta se escribe con un guión intermedio, cada uno de los elementos lleva el acento que como simple le corresponde: soviético-japonés, teórico-práctico. En cuantoa los verbos con pronombre enclítico, conservan en todo caso el acento gráfico de su forma pura: despegóse, miróme.
Los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales, se escriben normalmente con acento cuando tienen función sustantiva.
La palabra solo debe llevar acento únicamente cuando, siendo adverbio (= solamente), hay posibilidad de anfibología: estoy solo por las tardes...