Guia Para Analizar Situaciones Didacticas

Aprendizajes Esperados | * Analiza una situación didáctica propuesta considerando criterios metodológicos de planificación y de aplicación * Complementa o reelabora la situación didácticaanalizada, incorporando los aspectos detectados en el análisis * Elabora un instrumento de evaluación para la situación didáctica analizada |

1.-En equipo elijan seis situaciones didácticas una de cadacampo formativo de las incluidas en la guía de la educadora y/o estrategias didácticas que apoyan la práctica docente

2.-tomando en cuenta las características del enfoque de los campos formativospág. 125-134, situaciones didácticas pág. 174 y evaluación 181-188 analicen las situaciones didácticas utilizando la siguiente guía:}

3.-Complementen o reelaboren la situación didácticaconsiderando el resultado de su análisis.
Utilicen hojas blancas o un archivo electrónico para reelaborar las situaciones didácticas.

4) Considera las recomendaciones sobre la evaluación de losaprendizajes incluidos en la Guía de la educadora.

5) Cierre la sesión haciendo comentarios a los trabajos presentados y destacando lo aprendido en la sesión.

Situación didáctica | Nonbre de la situacióndidáctica analizada: |
Estructura de la situación didáctica | ¿Incluye los 3 momentos didácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre?¿Existe congruencia entre aprendizaje esperado, producto ycompetencia? | |
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Descripción de la situación didáctica considerando el desarrollo de competencias | Actividades de inicioProblematización; identificación de una situaciónproblemaRecuperación de aprendizajes previosPlantea reto abordable Actividades de desarrolloFavorece la creación de aprendizajeInvestigaciónActividades para el desarrollo del pensamiento crítico.Actividades decierreResolución de problemasEvaluación, autoevaluación o coevauacion | |
Enfoque del campo formativo | Favorece… el aprendizaje significativoIncentiva…Fortalece…Favorece…Incentiva…Fortalece… | Porque?...