Guia Para Construir Escalas De Actitudes

GUÍA PARA CONSTRUIR CUESTIONARIOS y ESCALAS DE ACTITUDES

©Pedro Morales Vallejo
Publicado en Guatemala: Universidad Rafael Landívar (2011)

Disponible en http://www.upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/Guiaparaconstruirescalasdeactitudes.pdf

ÍNDICE
1. Cuestionarios y escalas ...................................................................................................... 3
1.1.Cautelas iniciales en la construcción de cuestionarios y escalas ............................... 4
1.2. Preguntas de identificación personal en cuestionarios y escalas ............................... 5
1.2.1. Orientaciones generales ................................................................................... 5
1.2.2. El anonimato en los cuestionarios y escalas.................................................... 6
1.2.3. Cuando interesa disponer de información sobre el rendimiento académico.... 7
1.3. Los cuestionarios: ¿Podemos ‘medir’ actitudes con una sola pregunta?................... 8
1.4. La validez de los cuestionarios .................................................................................. 9
2. Los ítems o preguntas de cuestionarios yescalas.............................................................. 10
2.1. Ítems en forma de opiniones ...................................................................................... 11
2.2. Ítems en forma de conductas o casos ......................................................................... 11
a) Conductas o hábitos personales ........................................................................... 11
b)Conductas ajenas o casos ..................................................................................... 12
2.3. Ítems bipolares ........................................................................................................... 12
2.4. Listas de adjetivos ...................................................................................................... 15
a) Varios adjetivosexpresan el mismo rasgo o actitud ............................................ 15
b) Cada adjetivo expresa un rasgo distinto............................................................... 16
2.5. Bloques de ítems del mismo ámbito .......................................................................... 17
2.6. Cuando el énfasis está en la medición de valores...................................................... 19
2.7. Listas de ordenamiento............................................................................................... 20
2.8. Escoger más de una respuesta .................................................................................... 21
2.9. Preguntas abiertas....................................................................................................... 223. Las respuestas de cuestionarios y escalas.......................................................................... 22
3.1. Tipos de respuestas .................................................................................................... 22
3.2. Número de respuestas ................................................................................................ 25
3.3. Número par o imparde respuestas............................................................................. 25
4. Las escalas de actitudes ..................................................................................................... 26
4.1. Por qué construimos escalas en vez de limitarnos a una sola pregunta..................... 26
4.2. Fases del proceso y estructura de todo el cuestionario............................................. 28
4.2.1. Fases en el proceso de construcción de una escala de actitudes...................... 28
4.2.2. Estructura del instrumento............................................................................... 29
5. Puntos de partida en la construcción de una escala ........................................................... 30
5.1. Definición y retrato...