GUIA PARA EL PIS

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
CENTRO DE PROMOCIÓN Y APOYO AL INGRESO
NIVELACIÓN DE CARRERA SNNA

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
INTEGRADOR DE SABERES (PIS)

COMPILACIÓN:
Mg.Sc. Jhimmy Andrés Gutiérrez Santana
Mg.Sc. Raúl Alberto Muñoz Reyes
Lic. Yara Cecilia Cobeña Ruiz

Portoviejo, marzo de 2015
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

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PRESENTACIÓN

El Centro dePromoción y Apoyo al Ingreso de la Universidad Técnica de
Manabí, para dar respuesta a las demandas sociales en armonía con los
objetivos de la educación superior y del Buen Vivir, presenta la Guía para la
elaboración del Proyecto Integrador de Saberes PIS, el presente documento
compilatorio, tiene como base fundamentos esenciales de investigación.
La formación del docente de la Nivelación deCarrera es el resultado de
un proceso de capacitación que exige no solo una elevada preparación teórica
en las disciplinas y asignaturas que imparte, sino también en las cuestiones de
la Didáctica de la Educación Superior y los métodos de la investigación que le
permitan actualizar su práctica docente y tomar decisiones acertadas sobre los
cambios que debe introducir como dirigente del procesoenseñanzaaprendizaje universitario.
Un profesional crítico, reflexivo de su propia práctica es un investigador
desde su escenario de actuación: el aula; es por ello que la investigación
constituye una dimensión esencial de la actividad profesional universitaria. Las
exigencias actuales de la Educación Superior le confieren a la investigación el
merecido papel que le corresponde en el empeño de perfeccionary elevar la
calidad del proceso de formación del futuro profesional.
La investigación, constituye una de las funciones vitales e
indispensables para promover la elevación de la calidad del proceso de
enseñanza-aprendizaje en las universidades. Si no se realiza investigación
partiendo de problemas prioritarios, de acuerdo con las dificultades no
resueltas en este campo, es imposible que se logreuna formación eficiente y
eficaz.

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

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INTRODUCCIÓN

El Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso
CPAI, consciente de su papel protagónico con
nuestras generaciones, asumió el reto de
realizar una Guía compilatoria para desarrollar
los Proyectos Integradores de Saberes el
mismo que se detalla a continuación con los
conceptos
básicos
de
laRealidad,
Conocimiento e Investigación.
Cabe asimismo señalar que la investigación requiere que el estudiante
desarrolle algunas actitudes y hábitos, que son igualmente importantes como
son:
1.- El hábito de la lectura, que favorece el desarrollo del lenguaje oral y
escrito. El investigador requiere saber leer, interpretar adecuadamente la
información, distinguir las ideas esenciales; debe saberescuchar, dialogar,
preguntar, analizar, criticar, sistematizar la información y presentar por
escrito una síntesis creativa y argumentar los resultados de su indagatoria.
2.- Las habilidades informativas, que le permiten buscar y consultar la
realidad a través del uso de la tecnología de la información y comunicación
(Tics), de tal forma que profundice en la problemática estudiada y lo lleve a
unaactualización permanente.
3.- Trabajo en equipo, que requiere el desarrollo de una actitud de
colaboración, comprensión y respeto a otras personas; esta actividad exige
paciencia, tenacidad, honestidad, respeto al dialogo, exponer, defender y
compartir ideas.
4.- El hábito de la auto-crítica, que además de formar parte de la ética del
investigador, es parte fundamental de una estrategia deaprendizaje, el
alumno debe saber analizar los resultados y la eficiencia del proceso,
identificar aquellas decisiones que fueron apropiadas y cuáles no lo fueron
tanto, para así mejorar su propio proceso de aprendizaje.
5.- El espíritu científico, que no es otra cosa que una actitud o disposición del
investigador en busca de soluciones adecuadas con métodos apropiados a
los problemas que enfrenta....