GUIA PARA ELABORACION DE TESIS
Páginas: 50 (12341 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
La elaboración de la tesis de licenciatura como espacio para la formación y la construcción social del conocimiento
The development of a pregrade thesis as a space for the training and construction of knowledge
Mónica A. Calvo López*
* Maestra en Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Actualmente es profesora titular en la Universidad PedagógicaNacional, Ajusco, Área académica: Teoría pedagógica y formación docente. Imparte los seminarios de tesis I y II en la licenciatura en Pedagogía. Es doctorante en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativas, DIE/CINVESTAV. CE: aminaleb2005@yahoo.es
Recepción: 22 de octubre de 2008
Aprobación: 12 de mayo de 2009
Resumen
El propósito de esta investigación es analizar losprocesos de conocimiento y de transformación que se generan durante la elaboración de la tesis. Por construcción de conocimiento se comprende la movilidad de temas, conceptos y problemas que realizan los estudiantes. Para el análisis cualitativo de los casos se construyó la herramienta del entrecruce de las trayectorias biográfica, institucional y de producción de conocimientos. El análisis hamostrado que la construcción de conocimiento sucede en el entrecruzamiento de las trayectorias de los estudiantes y debido al peso diferencial de alguna de ellas en el proceso de tesis. La trayectoria biográfica detona la elección del tema y reaparece en el desarrollo de la tesis. La continuidad de los temas de tesis transcurre y se posibilita en la trayectoria institucional a través de la regulaciónde conceptos y cuando la institución configura condiciones y espacios para proyectar en otros los temas autobiográficos.
Palabras clave: Estudiantes, Construcción del conocimiento, Configuración, Tesis, Trayectorias conceptuales, Educación superior.
Abstract
The purpose of this research is to analyze the processes of knowledge and transformation undergone by the student while workingon his/her pre–graduate thesis. By "construction of knowledge" we mean the mobility of subjects, concepts and problems carried out by the students. For the qualitative analysis of the cases the author built up a new tool that allows to intertwine life stories, institutional careers and the way this work produced knowledge. This analysis shows that the construction of knowledge takes place withinthe intersection of the students' careers and that, because of the specific weight of some of them during the process of preparing the pregraduate thesis, the life story is very important while choosing the subject and reappears during the research process. The continuity of the thesis subjects takes place and is made possible within the institutional career by means of the control of concepts andwhen the institution sets up the necessary conditions and spaces to project into others the autobiographical subjects.
Keywords: Students, Construction of knowledge, Configuration, Thesis, Conceptual trajectories, Higher education.
INTRODUCCIÓN
En este artículo se presenta una aproximación a la práctica académica de los estudiantes en la elaboración de la tesis, desde el punto devista de los procesos de construcción social de conocimiento, durante la etapa final de la formación universitaria.
Los resultados que se exponen forman parte de una investigación más amplia sobre las trayectorias conceptuales de un grupo de estudiantes de licenciatura al elaborar su tesis en el último año de la carrera.1
El interés del estudio apunta hacia la indagación de los procesos deconocimiento y de transformación que generan los estudiantes mientras escriben su tesis. Esto ha significado acompañar la experiencia de los estudiantes a través del registro de sus trayectorias durante dos años para mostrar los procesos durante la elaboración de la tesis, tomando en cuenta lo siguiente: la movilidad de los planteamientos de los tesistas, la escritura de la tesis, las relaciones y...
The development of a pregrade thesis as a space for the training and construction of knowledge
Mónica A. Calvo López*
* Maestra en Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Actualmente es profesora titular en la Universidad PedagógicaNacional, Ajusco, Área académica: Teoría pedagógica y formación docente. Imparte los seminarios de tesis I y II en la licenciatura en Pedagogía. Es doctorante en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativas, DIE/CINVESTAV. CE: aminaleb2005@yahoo.es
Recepción: 22 de octubre de 2008
Aprobación: 12 de mayo de 2009
Resumen
El propósito de esta investigación es analizar losprocesos de conocimiento y de transformación que se generan durante la elaboración de la tesis. Por construcción de conocimiento se comprende la movilidad de temas, conceptos y problemas que realizan los estudiantes. Para el análisis cualitativo de los casos se construyó la herramienta del entrecruce de las trayectorias biográfica, institucional y de producción de conocimientos. El análisis hamostrado que la construcción de conocimiento sucede en el entrecruzamiento de las trayectorias de los estudiantes y debido al peso diferencial de alguna de ellas en el proceso de tesis. La trayectoria biográfica detona la elección del tema y reaparece en el desarrollo de la tesis. La continuidad de los temas de tesis transcurre y se posibilita en la trayectoria institucional a través de la regulaciónde conceptos y cuando la institución configura condiciones y espacios para proyectar en otros los temas autobiográficos.
Palabras clave: Estudiantes, Construcción del conocimiento, Configuración, Tesis, Trayectorias conceptuales, Educación superior.
Abstract
The purpose of this research is to analyze the processes of knowledge and transformation undergone by the student while workingon his/her pre–graduate thesis. By "construction of knowledge" we mean the mobility of subjects, concepts and problems carried out by the students. For the qualitative analysis of the cases the author built up a new tool that allows to intertwine life stories, institutional careers and the way this work produced knowledge. This analysis shows that the construction of knowledge takes place withinthe intersection of the students' careers and that, because of the specific weight of some of them during the process of preparing the pregraduate thesis, the life story is very important while choosing the subject and reappears during the research process. The continuity of the thesis subjects takes place and is made possible within the institutional career by means of the control of concepts andwhen the institution sets up the necessary conditions and spaces to project into others the autobiographical subjects.
Keywords: Students, Construction of knowledge, Configuration, Thesis, Conceptual trajectories, Higher education.
INTRODUCCIÓN
En este artículo se presenta una aproximación a la práctica académica de los estudiantes en la elaboración de la tesis, desde el punto devista de los procesos de construcción social de conocimiento, durante la etapa final de la formación universitaria.
Los resultados que se exponen forman parte de una investigación más amplia sobre las trayectorias conceptuales de un grupo de estudiantes de licenciatura al elaborar su tesis en el último año de la carrera.1
El interés del estudio apunta hacia la indagación de los procesos deconocimiento y de transformación que generan los estudiantes mientras escriben su tesis. Esto ha significado acompañar la experiencia de los estudiantes a través del registro de sus trayectorias durante dos años para mostrar los procesos durante la elaboración de la tesis, tomando en cuenta lo siguiente: la movilidad de los planteamientos de los tesistas, la escritura de la tesis, las relaciones y...
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