Guia para elaborar una propuesta de investigación

Educación
Universidad de Costa Rica
revedu@gmail.com
ISSN (Versión impresa): 0379-7082
COSTA RICA




2005
Ana Isabel Mora Vargas
GUÍA PARA ELABORAR UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
Educación, año/vol. 29, número 002
Universidad de Costa Rica
Ciudad Universitaria Rod, Costa Rica
pp. 67-97





Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe,España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx
Revista Educación 29(2), 77-97, ISSN: 0379-7082, 2005
GUÍA PARA ELABORAR UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
Ana Isabel Mora Vargas
Profesora de la Escuela de Formación Docente
de la Universidad de Costa Rica
Recibido 30-VIII-2004 • Aceptado 7-IX-2004
Introducción
Resumen: El presente artículoconstituye una guía
básica para elaborar una propuesta de investigación,
El presente documento constituye
proceso previo a la presentación de un proyecto de
una guía en construcción para elaborar
investigación. Se pretende ofrecer una herramienta
que permita a la población estudiantil del área de proyectos de investigación en docencia. Se
educación reconocer la vinculación docencia-inves-dirige especialmente al docente en servicio
tigación y plantear de manera, fácil y precisa sus o estudiante en el campo de la educación.
propuestas de investigación en los cursos que así lo
De ninguna manera pretende ser un
requieran.
modelo, por el contrario, ante la pluralidad
La guía se estructura y organiza en tres capítulos:
el problema de investigación, el marco conceptualmetodológica en este campo, se constituye
y el procedimiento metodológico. Cada tema recoge en un instrumento didáctico que explica
la experiencia acumulada de la autora en la labor las pautas generales para organizar y
docente y de investigación en el nivel de educación
estructurar un proyecto de investigación.
superior, se ofrece un fundamento teórico básico y se
Se espera que el lectorse interese por
sugieren actividades de aplicación.
ampliar cada uno de los temas con
Palabras clave: Problema de investigación, marco bibliografía especializada que debe buscar
conceptual, procedimiento metodológico. en diferentes medios escritos o virtuales.

Se puede considerar que el educador
Abstract: This article is a basic guide to elaborate
es un indagador empírico de supropio
a research proposal, the first step in the process of
quehacer docente, su escenario es el contexto
presenting a research project. The purpose of this
guide is to offer education students a tool that will sociocultural del aula, donde se encuentra
allow them to acknowledge the relationship between en contacto directo con la población
teaching and research. As a result, studentsare able estudiantil. Esto le permite descubrir o
to present their research proposals in a much easier
probar sus hipótesis confrontando la teoría
way. The guide is divided into three chapters: the
con la realidad educativa. No obstante, es
research problem, the theoretical framework, and the
methodological procedure. Each chapter summarizes necesario desarrollar la habilidad parathe experience gathered by the author as a both tea- sistematizar las ideas provenientes de la
cher and research in the higher education level. The realidad y confrontarlas con la teoría. De
author also offers some basic theoretical foundations
lo contrario, como señala Cazau (2001), se
and activities suggested for practical application.
corre el riesgo de “descuidar la organizaciónKey word: Research problem, theoretical framework, lógica entre las hipótesis” y, por ende “no
methodology. se puede organizar el conocimiento en
teorías” o a la inversa crear una teoría
lógica, pero que no ajusta a la realidad.
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Al respecto, se pueden diferenciar secuencia y coherencia entre los elementos
dos tipos de...