Guia para Expo Piaget
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2015
Constructivismo (filosofía)
surgida hacia mediados del siglo XX, de la mano de investigadores de disciplinas muy diversas (psiquiatras, físicos, matemáticos, biólogos, psicólogos, sociólogos,lingüistas etc
La realidad es una construcción hasta cierto punto «inventada» por quien la observa.
Nunca se podrá llegar a conocer la realidad tal como es pues siempre, al conocer algo, ordenamos losdatos obtenidos de la realidad (aunque sean percepciones básicas) en un marco teórico o mental.
Así, Piaget no se centró en el hecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón deerrores que algunos niños mayores y los adultos ya no mostraban. Esto lo llevó a aventurar primeramente la hipótesis explicativa de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes esinherentemente diferente del de los adultos (finalmente llegaría a proponer una teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhiben ciertos patrones de cognición comunes ydiferenciables en cada período). En 1920 participó también en el perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia de C.I. (Cociente de Inteligencia)desarrollado por Stern.
Teoría Constructivista delAprendizaje,
Pensamiento diferente. Pruebas quer realizó en donde los niños se equivocaban en preguntar regularmente que los adultos o niños mayores no cometían. diferencias cualitativas entre el pensarinfantil y el pensar adulto,
La epistemología no como la ciencia que estudia a la ciencia, sino como la investigación de las capacidades cognitivas (de un modo absolutamente empírico, lo que lediferencia también de la Gnoseología), en cuanto al uso del concepto Epistemología genética (perspectiva biológica, lógica y psicológica)
1. Diferencias cualitativas del pensar de los niños y los adultos.Pruebas y conclusiones
2. Epistemología Genética (perspectiva biológica, lógica y psicológica)
3. Su teoría: ESQUEMA, ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN, ADAPTACION, ASIMILACION,ACOMODACION Y EQUILIBRIO
4....
surgida hacia mediados del siglo XX, de la mano de investigadores de disciplinas muy diversas (psiquiatras, físicos, matemáticos, biólogos, psicólogos, sociólogos,lingüistas etc
La realidad es una construcción hasta cierto punto «inventada» por quien la observa.
Nunca se podrá llegar a conocer la realidad tal como es pues siempre, al conocer algo, ordenamos losdatos obtenidos de la realidad (aunque sean percepciones básicas) en un marco teórico o mental.
Así, Piaget no se centró en el hecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón deerrores que algunos niños mayores y los adultos ya no mostraban. Esto lo llevó a aventurar primeramente la hipótesis explicativa de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes esinherentemente diferente del de los adultos (finalmente llegaría a proponer una teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhiben ciertos patrones de cognición comunes ydiferenciables en cada período). En 1920 participó también en el perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia de C.I. (Cociente de Inteligencia)desarrollado por Stern.
Teoría Constructivista delAprendizaje,
Pensamiento diferente. Pruebas quer realizó en donde los niños se equivocaban en preguntar regularmente que los adultos o niños mayores no cometían. diferencias cualitativas entre el pensarinfantil y el pensar adulto,
La epistemología no como la ciencia que estudia a la ciencia, sino como la investigación de las capacidades cognitivas (de un modo absolutamente empírico, lo que lediferencia también de la Gnoseología), en cuanto al uso del concepto Epistemología genética (perspectiva biológica, lógica y psicológica)
1. Diferencias cualitativas del pensar de los niños y los adultos.Pruebas y conclusiones
2. Epistemología Genética (perspectiva biológica, lógica y psicológica)
3. Su teoría: ESQUEMA, ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN, ADAPTACION, ASIMILACION,ACOMODACION Y EQUILIBRIO
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