GUIA PARA FAMILIAS

Staff

Febrero 2014
Dirección científica
Departamento de Psicología
Clínica de PROTEGELES

Guillermo Cánovas
Alicia García de Pablo
Ana Oliaga
Isabel Aboy

1

Introducción

4

2

Situación de partida

5

2.1
2.2
3

Síntomas destacados
3.1

coordinación
técnica
FUNDACIÓN MAPRE
Alicia Rodríguez Díaz
Óscar Picazo Ruiz

GRUPO SIENA
José Mª de Moya
EstrellaMartínez
Elena Casero

CONTENIDOS, DISEÑO
Y MAQUETACION
Departamento de Psicología
Clínica de PROTEGELES

Depósito Legal:
M-3250-2014

Resultados generales
Resultados específicos

3.2
3.3
3.4

El uso
El abuso/uso inadecuado
La adicción
Cómo identificar el problema: cuándo
debemos preocuparnos

5
5
7
7
7
8
9

4

Recomendaciones si aparece el problema

10

5Prevención: una buena salud digital

13

6

Seguridad: situaciones conflictivas y consejos
de actuación

15

4 | Introducción

1. Introducción
Comenzamos a tomar conciencia sobre las consecuencias que puede
tener el uso abusivo y las denominadas “tecnoadicciones”.
Nadie pone en duda las innumerables ven-

conocimientos sobre seguridad, privacidad,

tajas que la incorporación delas TIC (Tecno-

legislación aplicable o uso responsable de la

logías de la Información y la Comunicación)

herramienta.

han supuesto en el día a día de las personas.
Ámbitos como la comunicación, el ocio, el

En los últimos años, hemos podido compro-

trabajo... se han visto claramente modifica-

bar cómo el acceso autodidacta de los meno-

dos por el uso de las TIC,que han llegado

res a las TIC ha crecido al mismo ritmo que

a convertirse en un medio insustituible para

los problemas relacionados con la pérdida

llevar a cabo gran parte de nuestras activi-

de privacidad e intimidad. Del mismo modo,

dades diarias.

comenzamos a tomar conciencia sobre las
consecuencias que puede tener el uso abusivo

Pero no todos empleamos las TIC de lamisma

y las denominadas “tecnoadicciones”.

manera ni con la misma facilidad. A los menores de edad se les denomina habitualmente

FUNDACIÓN MAPFRE, el Grupo SIENA

“nativos digitales”, al estar acostumbrados a

y el Centro de Seguridad en Internet

utilizar dichas tecnologías desde pequeños

PROTEGELES desarrollan esta GUÍA con el

y haber normalizado su uso. No obstante,objetivo de dotar a las familias de herramientas

los conocimientos que manejan los niños y

y recursos útiles que les permitan dar respues-

adolescentes, en general, son conocimientos

ta al desarrollo de posibles conductas adictivas

relativos a la usabilidad y manejo cotidiano

hacia internet, los dispositivos móviles y/o las

de las TIC, lo cual no supone habitualmentevideoconsolas.

Situación de partida | 5

2. Situación de partida
El Centro de Seguridad en Internet PROTÉGELES ha participado en el proyecto de investigación EU-NET-ADB (www.eunetadb.eu)
junto con entidades y universidades de otros
seis países europeos. Para la realización del
estudio se ha contado con una muestra representativa de 13.300 adolescentes de

2.2. RESULTADOS ESPECÍFICOS:Aunque más adelante ampliaremos esta definición, en este estudio se entiende como
Conducta Adictiva a Internet (CAI) un patrón de comportamiento caracterizado por la
pérdida de control sobre el uso de internet.

14 a 17 años.

Dicha conducta conduce potencialmente al

2.1. RESULTADOS GENERALES:

sociales, de las actividades académicas, de

Entre los resultados obtenidos, llamanla atención aquellos que ponen de manifiesto que
España, junto a Rumanía, se encuentra a la
cabeza de los países europeos con mayor desarrollo de conductas adictivas a internet, entre los adolescentes de 14 a 17 años. España
es, además, el país donde se encuentra el
mayor porcentaje de jóvenes “en riesgo”
de desarrollar conductas adictivas a
internet (21,3%).

aislamiento y al...