Guia Para La Discapacidad Severa Y Multidiscapacidad

Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección General de Educación Básica Especial

MINISTRO DE EDUCACIÓN José Antonio Chang Escobedo VICE MINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICE MINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Victor Raúl Díaz Chávez

SECRETARIO GENERAL Asabedo Fernández Carretero DIRECTORAGENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL Clemencia Vallejos Sánchez
Título del Libro: Guía para la atención a estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú. Nº 2010-16371 Impreso en: Florentina Guerrero Jaimes Primera Edición Noviembre 2010 Tiraje: 1,000 ejemplares Primera reimpresión: Diciembre 2010 Tiraje: 1,000 ejemplares MED Calledel Comercio s/n. San Borja. Web: www.minedu.gob.pe Ministerio de Educación Derechos Reservados. Impreso con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo - AECID
A DEL BLIC PE RÚ PÚ RE

PERÚ de Educación

Ministerio

Viceministerio de Gestión Pedagógica

Dirección General de Educación Básica Especial

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE ESPAÑA

EMBAJADA DEESPAÑA EN EL PERÚ

aecid

Presentación
La presente Guía para la Atención a los Estudiantes con Discapacidad Severa y Multidiscapacidad tiene por objetivo acercar a la comunidad educativa el conocimiento de los derechos, necesidades e intereses de esta población escolar en el marco del modelo de intervención propuesto en la política educativa con enfoque inclusivo. Se trata de orientar eldesarrollo de las capacidades a fin de lograr las habilidades o destrezas de los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad para alcanzar una vida independiente, lo más autónoma posible, facilitando su inclusión familiar y su participación activa en la comunidad, respetando sus condiciones, posibilidades y ritmos de aprendizaje . La primera parte de esta guía contiene aspectos relacionadoscon definiciones, características y necesidades de los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. Se aborda la importancia de la calidad de vida y el marco orientador de acciones educativas y estrategias para la atención fundamentalmente, en las áreas de desarrollo motor, comunicación, autovalimiento, relaciones sociales y de participación .

Guía para la atención a los estudiantescon discapacidad severa y multidiscapacidad

En la segunda parte del documento se desarrollan temáticas relacionadas con el enfoque pedagógico y la respuesta educativa del aula, en el marco del Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica.
Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad

Así mismo, se proponen estrategias y recursos para el abordaje delas áreas mencionadas en este documento, sugiriendo alternativas para la construcción de las unidades didácticas que respondan a las necesidades educativas individuales, con las ayudas, recursos y materiales específicos que constituyen los medios para facilitar al docente una adecuada respuesta educativa. Es necesario resaltar que las adaptaciones curriculares se realizan en función a lasnecesidades educativas de cada uno de los estudiantes, partiendo de la evaluación integral para orientar los ajustes de los elementos del currículum: capacidades, materiales, metodologías, la evaluación y el tiempo. Es de destacar que esta Guía constituye un documento perfectible, que se enriquecerá con las aplicaciones, experiencias y aportes de los profesionales docentes y no docentes de la modalidadde Educación Básica Especial. DIGEBE
Dirección General de Educación Básica Especial

Índice
PRIMERA PARTE:
Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad

La atención a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad I.Definición, características, necesidades y respuesta pedagógica 1.1. Definición 1.2. Características de las personas con...