Guia Para La Elaboracion Del Proyecto Educativo

Secretaría de Educación de Guanajuato
Subsecretaria para el Desarrollo Educativo
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Gestión Educativa
Departamento de Planeación y Organización Escolar

Guía metodológica para la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación parcial del Proyecto Educativo Escolar

“Lo que no se construye en la escuela y en el aula no ocurre en educación.”“Lo que no se construye en la escuela y en el aula, no ocurre en la sociedad.”
Sylvia Schmelkes
Septiembre de 2010

CONTENIDO
Presentación | 4 |
Introducción | 5 |
I. El Proyecto Educativo Escolar | 7 |
1.1Los procesos del Proyecto Educativo Escolar | 8 |
1.2 Contexto y oferta de Programas y Proyecto académicos | 9 |
II. Autoevaluación de la gestión escolar | 9 |
2.1 Losámbitos o dimensiones de la gestión escolar | 12 |
2.2 Los estándares de calidad y rasgos de cumplimiento | 23 |
2.3 Ruta metodológica para la autoevaluación de la gestión escolar | 32 |
III. Planeación a mediano plazo del Proyecto Educativo Escolar | 35 |
3.1 Misión, visión y valores | 38 |
3.2 Compromisos de los involucrados | 39 |
3.3 Los objetivos para los ámbitos o dimensionesde la gestión escolar | 40 |
3.4 Análisis de factores para identificar la viabilidad de los objetivos (FAOR) | 42 |
3.5 Las estrategias por ámbito o dimensión de la gestión escolar | 44 |
IV. Planeación a corto plazo | 46 |
5.1 Programa Anual de Trabajo (PAT) | 46 |
V. Estrategia de difusión del PEE | 64 |
VI. Ejecución y seguimiento del PEE | 65 |
VII. Laevaluación parcial del PEE | 70 |
VIII. Anexos | 86 |
9.2 Oferta de Programas y Proyectos académicos (anexo 1) | 86 |
9.3 Portafolio institucional (anexo 2) | 86 |
9.4 Fichas de trabajo para la elaboración de la autoevaluación de la gestión escolar (anexo 3) | 88 |
9.5 Formatos B y C para escuelas que participan en el Programa Escuelas de Calidad (anexo 4) | 88 |IX. Bibliografía | 89 |
X. Glosario | 91 |

Presentación
Estimados docentes, directores, supervisores y jefes de sector:
En el marco de las estrategias del proyecto Escuela autogestiva, que tiene como propósito: Lograr que las escuelas de educación básica sean verdaderas instituciones autogestivas para garantizar mejoras en el aprendizaje de todos los alumnos y que el 100% de lasinstituciones elaboren y den seguimiento a su planeación estratégica; entendiendo ésta como un proceso mediante el cual, una institución, de manera sistemática y anticipada, toma decisiones y emprende acciones que le permitan lograr sus objetivos y metas para arribar al escenario altamente deseado. Siendo éste el incremento de sus indicadores de retención, aprobación y logro educativo. 
Hacemos de suconocimiento que se realizaron una serie de modificaciones a la metodología de planeación estratégica y al SISPEE, que busca orientar y dar congruencia de principio a fin el Proyecto Educativo Escolar (a mediano plazo) y al Programa Anual de Trabajo(a corto plazo), con la finalidad de: 
* Mejorar la ruta metodológica de la planeación estratégica y la funcionalidad del sistema.
* Articularlos programas y proyectos que llegan a la escuela.
Estas modificaciones consideran las observaciones y comentarios que recibimos de varios de ustedes, las cuales nos hicieron de manera personal, vía líderes de proyecto en las Delegaciones, Asesores de CEDE o bien en asesorías que hicimos sobre el SISPEE y aunado a lo anterior, la atención específica de orientar al logro de nuestras prioridadeseducativas: 
* Disminuir la reprobación y deserción.
* Mejorar los niveles de logro educativo (habilidades comunicativas y matemáticas).
* Impulsar la formación de actitudes.
* Tiempo efectivo de clases.
* Planeación estratégica escolar
* Comunicación organizacional efectiva.
Esperando que estas adecuaciones permitan a los Órganos Colegiados en Materia Técnico Pedagógica...