GUIA PARA LA ENSEÑANZA DEL PROCESO REPRODUCTIVO



UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA
CARRRERA DE ENFERMERIA








GUIA PARA LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE ENFERMERÍA EN EL MODULO DE PROCESO REPRODUCTIVO




DOCUMENTO ELABORADO POR:
PROFESORES DE LA ACADEMIA DE PROCESO REPRODUCTIVO

Lic.Aguilar Mata Ma. del Carmen.
Lic. Cortez Castelan Concepción.
Lic. Cruz Fuentes Amelia.
Lic. Frías Hernández Leticia.
Lic. García Moreno Arisdelsy C.
Mtra. Gómez Navarro Ma. de Jesús.
Lic. Gómez Pérez José.
Mtra. Granados Escamilla Rosa C.
Lic. López Gudiño Ricardo.
Lic. Martínez Lizama Ana Belen.
Lic. Pérez Juárez Joel L..
Lic. Ramírez Cruz Laura E.
Lic. Rosas Gámez Hortensia M.
Lic.Sánchez Hernández Ma. Antonieta.
Lic. Tetetla Islas Hermila.



AGOSTO 2004
ACTUALIZADO: SEPTIEMBRE DEL 2005.




INTRODUCCIÓN

En la Facultad, ha sido constantemente motivo de discusiones académicas entre los docentes la unificación de criterios para la enseñanza del proceso de enfermería; así como la introducción de algunas teorías, modelos e instrumentos para una valoraciónsistemática, acorde con los contenidos teóricos que se abordan en los programas de enfermería de los módulos que contempla el plan de estudios y que respondan a las necesidades de los modelos de atención de enfermería institucionales de salud del país.

Por tal razón la Coordinación de área I organizó el curso-taller “Sistematización para la enseñanza del proceso de enfermería: 1 (julio del2004) y 2 (julio del 2005)”. Asistiendo los profesores que imparten el 1° y 2do. años de la carrera, con la finalidad de conocer y homologar criterios para la enseñanza y bibliografía actualizada a utilizar.

En el primer curso se diseño la instrumentación de la guía para la enseñanza del proceso de enfermería para su manejo de acuerdo a los lineamientos establecidos en el plano teórico conadaptaciones que los profesores integrantes de la academia consideraron de importancia en su incursión dentro del proceso reproductivo basados en las experiencias teórico-practicas de la materia.

En el segundo curso-taller se hizo una revisión de los resultados obtenidos en la practica inmediata anterior y poder establecer las modificaciones o las adecuaciones pertinentes para mejorar el manejo dela guía y del proceso de enfermería en su unificación de criterios y sus contenidos.

Como resultado de esta revisión se diseño una cedula que identifica datos significativos de autocuidado o déficit del cuidado a la salud en la etapa reproductiva del embarazo, parto, puerperio, y con el recién nacido, con la incursión mas clara de la teoría del déficit del autocuidado de D Orem. Dentro delproceso de enfermería.

Es necesario para el manejo correcto y adecuado de la presente guía, se tengan los conocimientos teóricos en el proceso de enfermería de acuerdo a lo establecido por Rosalinda Alfaro LeFevre y de la teoría del déficit del autocuidado por D. Orem

NOTA: los instrumentos para la valoración serán de acuerdo al modulo que se
imparte.I PROCESO DE ENFERMERÍA.

Definición: es un método sistematizado y organizado de brindar cuidados de enfermería individualizados, que se centra en la identificación y tratamiento de las respuestas únicas de la persona o grupos a las alteraciones de salud reales o potenciales.

1.1 Valoración.
Definición: primera etapa del proceso, la enfermera obtiene y examina la información sobreel estado de salud, buscando evidencia de autocuidado o situaciones anormales que denoten un potencial e incluso un déficit en la etapa reproductiva: Embarazo, Parto, Puerperio y en el Recién Nacido.

Para obtener la información se requiere de realizar la entrevista y exploración física a través de la aplicación de la cedula de valoración en el proceso reproductivo, durante el embarazo,...