Guia Para La Evaluacion De Competencias Parentales

NIVEL 1  CARACTERÍSTICAS 
INDIVIDUALES DE LOS PADRES 
 

METODOLOGIA: 
 
Esta sección está compuesta por cinco partes: las cuatro primeras se refieren al estudio de 
ciertos  componentes  de  la  historia  personal  de  los  padres,  así  como  de  ciertos  rasgos 
derivados  de  estas  historias  y  que  han  influenciado  sus  prácticas  parentales.  La  última  
pretende  establecer cómo  la  información  obtenida  a  través  de  los  exámenes  influencia 
concretamente a los niños.  Los aspectos que serán estudiados son los siguientes: 
1‐A:  Estudio  de  los  elementos  de  las  historias  infantiles  y  familiares  de  los  padres  que 
pueden influenciar sus prácticas parentales. 
1‐B:   Examen de las capacidades empáticas y de control de impulso de los padres. 1‐C: Evaluación de las capacidades de los padres a aceptar las responsabilidades  en lo que 
acontece a sus hijos. 
1‐D:  Evaluación  de  las  características    y  de  los  problemas  personales  de  los  padres   que  
pueden afectar positivamente o negativamente sus practicas parentales. 
1‐E:  Evaluación  del  impacto  de  los  rasgos  y  problemas  personales  de  los  padres  en  sus  
hijos. Sección 1­A 
  
Estudio de los elementos de las historias infantiles y familiares de los padres 
Metodología: 
Esta parte pretende explorar la historia personal de los padres para ayudarles a evocar sus 
recuerdos  infantiles  y  familiares.  A  través  de  esto,  se  trata  de  reconstruir  en  ellos  sus 
experiencias  como  hijos,  en  lo  que  se  refiere  a  los  cuidados,  la educación  y  la  protección 
que  recibieron.  Además,  se  intenta  explorar  sus  creencias  para  determinar  el  cómo  creen 
ellos que sus experiencias en su familia de origen pueden estar afectando sus emociones y 
sus comportamientos  como padres. 
El  instrumento    que  se  propone  es  un  cuestionario  como  guía  para  facilitar  la 
conversación  con  los  padres.    Se  trata  que a  través  del  diálogo,  el  evaluador  ofrezca  un 
espacio relacional  que  pueda  permitir   que  la  madre y el  padre  hablen  separadamente de 

sus respectivas historias familiares, evocando si es posible las experiencias de malos tratos 
físicos,  negligencia,  violencia  psicológica  que  hayan  podido  sufrir,  así  como  de  los  abusos 
sexuales  intra  y  extrafamiliares. Además  de  esto,  se  pretende  ofrecer    a  los  padres  la 
posibilidad  de  reconocer  y  hablar  de  experiencias  dolorosas  de  pérdidas  y  rupturas   que 
hayan conocido. 
Por  cada  contenido  significativo  que  los  padres  proporcionen  de  sus  vidas,  el 
examinador/a deberá  pedirles  que expliquen, cómo  creen ellos que estas  experiencias  les afectan en el presente en sus relaciones con sus hijos.  
Las respuestas a estas preguntas son indicadores  interesantes para evaluar  el peso de los 
traumatismos  infantiles  en  la  práctica  parental.  Mientras  más  conscientes  estén  los 
padres  del  daño  que  sus  propios  padres  les  hicieron  cuando  niños,  más  recursos  tendrán 
para  intentar evitar hacerles el mismo daño a sus hijos.   
Al  contrario,  cuando idealizan  sus  relaciones  con  sus  padres  negando  el  daño  que  les 
hicieron   o  cuando  reconocen  haber  sufrido  malos  tratos,  pero   niegan  que  esto  les  haya 
afectado, aumentan las probabilidades que estén o hayan maltratado a sus  hijos. 
Esta  parte  del  examen  pretende  también  evaluar  las  capacidades  y  recursos  que  los padres poseen para manejar las consecuencias de sus propios malos tratos, protegiendo o 
no  a  sus  hijos  de  estos  sufrimientos.  La  exploración  de  las  vivencias  de  los  padres  deberá 
permitir  establecer los mecanismos  fundamentales que éstos han  o  están  utilizando, para 
manejar  los  sufrimientos  del  pasado.  La  información    recogida  deberá  señalar  si  estos 
mecanismos  son,  por  ejemplo,  del ...