GUIA PARA LA OBSERVACION DE CLASE

Guía para la observación de clase

Institución:

Docente:

Curso:

Materia:

Fecha:

1. Organización de la clase

a). Inicio

Estrategias de Presentación:

Indagación de conocimientos previossobre el tema: si-no

Actividades para el inicio de clases: tipo

Consignas: facilitadoras - obstaculizadoras –ausentes. Fundamente

b). Desarrollo

Organización y metodología de la clase:individual- grupal -combinada

Tareas adecuadas al propósito pedagógico: si- no. Fundamente

Actividades acordes al tiempo asignado: si-no. Fundamente

Se favorece la participación delalumno: si – no. Fundamente

Intervención docente: facilitadora- confusa- ausente. Fundamente

Recursos y estrategias didácticas utilizadas: acordes al nivel- al área / tradicionales oinnovadores. Fundamente

c) Cierre

Actividad sintetizadora o integradora- ausencia de cierre. Fundamente

Relación con las otras áreas

Integración de contenidos previos








2). Relación deldocente con el contenido
a) Exposición y manejo de contenidos: correcta- insegura – errónea. Fundamente

b) Adaptación curricular adecuada a la edad de los alumnos: si- no. Fundamente

c) Usode Nap y Diseño Curricular Jurisdiccional: si- no

d) Uso las TIC (tecnologías de información y comunicación).

e) Aplican innovaciones metodológicas vinculadas al abordaje de contenidos
específicosde las materias.

f) Utilización del gabinete de ciencias y el laboratorio.



3) Modalidad vincular favorecida por el docente


a) Ubicación espacial del docente en el aula.

b) Las normas son:Impuestas- surge de la interacción - no se respetan. Fundamente

c) El estilo de participación es: Espontáneo- impuesto- organizado- desorganizado

d) Estrategias de apoyo y contencióndestinadas a alumnos que son:

Embarazadas y/o madres.
Varones padres.
De pueblos originarios (para escuelas que atienden poblaciones indígenas).
Migrantes (para escuelas que atienden ese tipo de...