guia para observacion

Guía básica para las observaciones y su análisis
Aspectos generales del contexto.
1) Zona geográfica en que se encuentra la escuela:
-¡ Dónde está la escuela: zona rural, en una villa o en elcentro de la ciudad?¡ Qué problemática tiene en ése entorno?( acceso a los servicios básicos, lejanía, aislamiento)
-¿Hay en el entorno puestos sanitarios, centros de salud u hospital para la atenciónde ésta población?
2) Características del barrio: tipo de población según condiciones socio-económica-cultural( alta, media, baja)
-¿Los padres de los alumnos tienen trabajo, sondesocupados, subocupados o empleados empobrecidos?
3) Oferta de formación. Complejidad de la institución: cantidad de divisiones, alumnos, profesores, personal directivo de asesoramiento yauxiliar.
4) Dimensiones aproximadas del edificio, estado del mismo, en cuanto a construcción y mantenimiento. Adecuación de los espacios según la complejidad de la escuela ¿suficientes para todo elpersonal y número de alumnos? Espacios externos: galerías, patios áreas específicas para la práctica de deporte, etc?
5) Otras dependencias para uso de los alumnos: laboratorio, biblioteca, sala decomputación, centro de recursos ¿ en qué condiciones se encuentran?
6) Existencia de material didáctico, mapas actualizados, elementos para geometría, literatura infantil- juvenil¿ en quécondiciones se encuentran?
Los actores y el contexto escolar
1. Observe la llegada de los alumnos. Registre ¿Qué hacen antes el timbre. Trate de advertir si se agrupan y cómo lo hacen (grupos mixtos, sólochicas, por edades, etc). En lo posible, registre algunas temáticas que comentan al ingresar.
2. Observe la llegada de los docentes y tutores: Registre ¿En qué medio de movilidad se desplazan? ¿Quétareas realizan al llegar?
3. Observe la vida del aula desde su lugar: tipos de ruidos: voces, gritos, mobiliarios, movimientos de los alumnos y docentes. ¿Hay alumnos fuera del aula?
4. Durante su...