Guia Para Padres

Guía : pautas de manejo con adolescentes.
AUTORIDAD V/S AUTORITARISMO
La verdadera autoridad nunca pretende dominar, sino que intenta que los demás se desarrollen a través de la confianza.
Tiene autoridad aquel cuya excelencia es reconocida por los demás, los cuales aceptan sus ideas y disposiciones, por la credibilidad que ésta presenta, no porque sea una imposición.

Tal autoridad, es muynecesaria en la educación (en la familia, en la escuela, en la sociedad… etc), hay que distinguirla necesariamente del autoritarismo, que es una forma abusiva de ejercerla.

Autoridad de acuerdo a la edad
Es importante reconocer que los niños,  niñas y adolescentes, de acuerdo a la etapa de desarrollo que viven, tienen determinada capacidad de entendimiento o razonamiento y característicasparticulares.

LOS ADOLESCENTES ENTRE 11 Y 18 AÑOS
* Se caracterizan por el desarrollo de un pensamiento cada vez más abstracto.
* Aparecen los primeros cambios físicos orientados a la madurez psico-sexual.
* Tienen más desarrollada la capacidad de mirar hacia el futuro y ver las consecuencias de sus acciones. En este período comienzan a enamorarse.
* los hijos e hijaspueden mostrar inestabilidad en el estado de ánimo, desafiar a los adultos y sus creencias, priorizan las actividades y opiniones de su grupo.

Pautas y límites
* Es importante que las madres y padres estén atentos a los cambios de sus hijos e hijas,  NO desde un lugar de control sino de acompañamiento.
* Es necesario conversar y chicos respecto a temas tales como:
* Horario deestudio
* Horario de salidas
* Las fiestas
* las compañías
* El consumo de alcohol,
* Tabaco y otras drogas,
* la conducción de vehículos
* Cuidado sexual
* Etc

Técnicas de enseñanza sin uso de violencia
* Ejemplos:
PARAR, CALMARSE Y PENSAR: Cuando el adolescente está haciendo algo que no debe y no hace lo que sus madres ypadres esperan, es muy fácil caer en la tentación de “PEDIR-HABLAR-GRITAR-PEGAR”. Para evitar esto, los adultos pueden detenerse, calmarse respirando hondo, haciendo una pausa y pensar desde una visión diferente. Podrían hacerse algunas preguntas en ese momento:

* ¿Estoy esperando algo adecuado para la edad de mi hijo o hija?
* ¿Le estoy hablando claro y firme?
* ¿Le he mostradocon el ejemplo de mis acciones?
* ¿De qué otras maneras, tal vez más lúdicas, podría transmitirle el mensaje?
* ¿He sido consecuente con mis ideas y límites?
* ¿Cómo puedo evitar ceder a posibles chantajes de mi hijo o hija?
* ¿Qué emociones tengo? Estas emociones están relacionadas a la conducta de mi hijo o hija o están relacionadas con otras preocupaciones del trabajo, la pareja,etc.?
* ¿Qué emociones reconozco en mi hijo o hija en este momento? ¿Está pudiendo expresarlas? ¿Estoy facilitando que pueda hacerlo?
* ¿Está mi hijo o hija percibiendo que el límite es a la acción y no al afecto o a su identidad?
* DECIRLE AL NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE LO QUE DEBERÍA HACER Y LO QUE NO: Los adultos (padres) deben ponerse de acuerdo entre sí primero sobre las conductasdeseadas y decirle a los hijos lo que esperan que hagan o dejen de hacer, de manera serena, clara y firme.
* ABRAZAR AL NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE:
El abrazo cálido y firme da un “contorno”, un límite, es un poderoso mensaje de “hasta acá puedes. Calma esa sensación de angustia y de no sentirse escuchado, sensación de algunos adolescentes cuando se desbordan emocionalmente.
* REFUERZOVERBAL DE CONDUCTAS POSITIVAS: cuando el niño, niña o adolescente tiene un buen comportamiento, los padres deben felicitarlos, empleando frases como: ¡Qué bien!; ¡Te felicito!; ¡Lo lograste!; ¡Estoy orgullosa de ti!; ¡Cómo estas creciendo!; ¡Mira todo lo que ya aprendiste!; ¿Has notado lo bien que hiciste tus tareas?, entre otras.
* Estas palabras o expresiones confirman y validan a los hijos...