guia para realizar trabajos pr cticos

INSTITUTO CAPACYT
Postítulo de Formación Docente para
Profesionales y Técnicos de Nivel Superior


Espacio de Práctica Docente
Año 2002
(Para alumnos que no están desempeñándose en el sistema educativo)

Estimado alumno:

Según la Resolución Nro. 6485/00, los alumnos del Postítulo de Formación Docente para Profesionales y Técnicos de Nivel Superior que no estén desempeñándose en el SistemaEducativo, usted debe cumplimentar horas de Práctica Docente adicionales. Esta guía le ofrece la información necesaria para llevar adelante las actividades que le permitirán acreditar esas horas.
Usted deberá optar por la realización autónoma de por lo menos tres tipos de tareas en estos dos primeros módulos, hasta sumar un total de 32 horas. A continuación se detallan las opciones posibles.

TareaInformaciones y consignas de trabajo
Acreditación
1. Elaboración de un Informe escrito sobre aspectos político-administrativos del Sistema Educativo Provincial
Ver anexo 1
8 horas
2. Registro de relatos de experiencias de alumnos relacionadas con sus aprendizajes en la disciplina de incumbencia
Ver anexo 2
8 horas
3. Asistencia al Ciclo “Hablemos de Educación a través del cine”.
Ver anexo 3
4horas por proyección
4. Informes de entrevistas a docentes con motivo de indagar sobre su experiencia profesional: evolución, cambios.
Ver anexo 4
4 horas por entrevista
5. Registros de observaciones de clase sobre el espacio curricular de incumbencia.
Ver anexo 5
4 horas por observación aúlica
6. Análisis de las instituciones escolares.
Ver anexo 6
4 horas por Trabajo práctico

IMPORTANTE:
Cadavez que asista a un evento y/o entregue alguna de las tareas inherentes a este trabajo, debe registrarlo en la planilla correspondiente, mediante la firma de algún profesor del Espacio de Reflexión sobre la Práctica.


ANEXO 1

Cuestionario guía para la elaboración del informe sobre aspectos político-administrativos del sistema educativo provincial

Sobre Direcciones de Enseñanza:
1. ¿Qué es unaDirección de Enseñanza en la Provincia de Buenos Aires? ¿Cuántas hay y cuáles son?
2. ¿Qué es la DieGeP? ¿Cómo hay que hacer para trabajar en el ámbito educativo privado?
Sobre Consejo Escolar:
3. ¿Qué es un Consejo Escolar?
4. ¿Cuáles son sus funciones a partir de la nueva Ley Provincial de Educación?
5. ¿En qué se diferencia de una Secretaría de Inspección?
6. ¿Qué instancias de legalización yregistro requieren los títulos para ejercer la docencia?
Sobre Secretaría de Inspección:
7. ¿Qué significa el término "Ingreso a la Docencia"?
8. En cuanto al Ingreso a la Docencia, ¿qué es un Tribunal y qué funciones tiene?
9. ¿Qué es un "Registro" en el contexto del Ingreso a la Docencia, y qué diferencias existen entre el Registro Oficial, complementarios y de emergencia?
10. ¿Cuáles son losítems que se tienen en cuenta para configurar cada registro?
11. Para inscribirse en cada uno de esos registros, ¿qué documentación debe presentarse?
12. ¿Qué diferencia existe entre una designación titular, titular interina, provisional y suplente?
13. ¿Qué es un Acto Público? ¿Con qué frecuencia se lleva a cabo? ¿Cuáles son las reglas básicas para que éste se desarrolle?
14. ¿Qué es el M.A.D.?Sobre ámbitos Municipales de Educación:
15. ¿Qué instituciones educativas dependen de la Municipalidad de su distrito?
16. ¿Qué relación tienen con el Sistema Educativo Provincial?
Sobre ámbitos de Capacitación y Perfeccionamiento:
17. ¿Qué oferta de capacitación y perfeccionamiento ofrecen actualmente los Institutos de Formación Docente? ¿A cuáles puede acceder usted?
18. ¿Qué es un Centro deInvestigaciones Educativas (CIE)?
19. ¿Qué servicios brinda a la comunidad docente?
20. ¿Cómo hay que hacer para utilizarlos?
Para elaborar:
21. Elabore un organigrama de la Dirección General de Cultura y Educación de la Pcia. de Buenos Aires y ubique los lugares a los cuales acudió para recibir información.
22. Solicite planillas de ingreso a la docencia en los diferentes registros y según el/los...