Guia Practica Para Evaluacion Del Curso Desarrollo Del Niño Y Del Adolesceente

Guía práctica para evaluación del curso primer semestre:
Bloque I. El desarrollo de los niños y de los adolescentes como un proceso integral
Temas
1. Los conceptos de niñez y adolescencia como construcciones sociales. Perspectiva Histórica y variaciones socioculturales en la percepción y valoración de la Infancia y la adolescencia.
2. La influencia de los factores genéticos y ambientales en eldesarrollo de los niños y los adolescentes. El niño y el adolescente como sujetos activos de su propio desarrollo.

3. El conocimiento de los procesos del desarrollo del niño y del adolescente, una necesidad permanente del maestro de educación especial.

Elaborar un listado con las características generales (físicas, cognitivas, afectivas) que, desde su punto de vista, tienen los niños.Argumentar sus opiniones acerca de si las características señaladas son exclusivas de los niños, o si también las comparten los adolescentes, los adultos o los ancianos. Registrar sus conclusiones

Elaborar un listado con las características generales (físicas, cognitivas, afectivas) que, desde su punto de vista, tienen los adolescentes.

Argumentar sus opiniones y concluir si las características señaladasson exclusivas de los adolescentes, o también las comparten los niños, los adultos o los ancianos.


¿Por qué se puede decir que la infancia y la adolescencia son parte de un mismo proceso de desarrollo?


¿Cuáles son las características que distinguen a la infancia de la adolescencia?


¿De qué forma el entorno social, cultural y familiar pueden favorecer o limitar el desarrollo de los niños yde los adolescentes? Dar algunos ejemplos, a partir de las líneas del tiempo.


¿Por qué se dice que las concepciones acerca de la infancia y la adolescencia son invenciones socioculturales recientes?

¿Por qué la herencia es un factor que influye o determina el desarrollo de las personas?


¿Qué determina el desarrollo del ser humano: la herencia o el medio ambiente?,
¿Por qué?



¿Por qué losestudios que se han realizado sobre el desarrollo de los niños y los adolescentes han contribuido al desarrollo de la educación básica?



¿Qué significa el concepto “niño activo”?, ¿qué implicaciones tiene para los procesos de enseñanza y de aprendizaje dicho concepto?


¿Cuáles son las diferencias entre los conceptos maduración, crecimiento y desarrollo?



¿Cuáles son los factores externos einternos que inciden en el desarrollo?



A partir de las actividades anteriores (ilustraciones recopiladas en las líneas del tiempo, experiencias personales y acontecimientos históricos), dar algunos ejemplos que favorezcan la comprensión de cada uno de los conceptos analizados.



Explicar por qué la infancia y la adolescencia son dos momentos diferentes en el desarrollo de las personas.


A partirde los ejemplos analizados, explicar qué rasgos consideran que heredaron de su familia y por qué.



En el caso de las personas que tienen hermanos, ¿consideran que heredaron los mismos rasgos?, ¿por qué?, ¿desarrollaron las mismas capacidades y habilidades?



Desde su punto de vista, ¿cómo son los niños actualmente?



¿Cómo son los adolescentes de esta época?



Según su opinión, ¿cómo influyenlos entornos social y natural en el desarrollo de los niños y los adolescentes?

Cuando usted era adolescente ¿qué opinión tenían sus padres y otros adultos de los adolescentes?



¿Qué aspectos desconoce usted de los niños y los adolescentes?



¿Por qué es importante que los maestros conozcan cómo son los niños y los adolescentes y en particular cómo son sus alumnos?



Bloque II. Elconocimiento de los procesos de desarrollo de los niños y los adolescentes: el estudio mediante campos

Temas

1. El conocimiento del desarrollo de los niños y los adolescentes a través de los campos de desarrollo:

Físico y psicomotor.
Cognitivo y del lenguaje.
Afectivo y social.

2. Pautas generales y variaciones individuales en los procesos de desarrollo de los niños y los adolescentes.

Si en los...