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Guía para la elaboración del

Plan Estratégico de Transformación Escolar
(PETE y PAT)
















Villahermosa, Tabasco, agosto de 2012

TABASCO
DIRECTORIO


Quím. Andrés Rafael Granier Melo
Gobernador Constitucional del Estado de Tabasco

Mtra. Deyanira Camacho Javier
Secretaria deEducación en Tabasco

Profa. Yara Luz Hernández Mijangos
Subsecretaria de Educación Básica

Profa. Graciela Díaz Uribe
Coordinadora General de Educación Básica

Prof. Nepomuceno N. Méndez Jiménez
Director de Apoyo a la Educación Básica

Profa. Indi Yari
Director de Superación Académica del Magisterio

Profa. Sofía del Carmen Flota García
Directora de Educación Inicial y PreescolarProf. Gerardo Rodríguez Mézquita
Directora de Educación Primaria

Profa. Rosa María Cortés Zurita
Directora de Educación Secundaria

Mtra. Hortensia Mijangos Cortez
Coordinador Estatal de Educación Especial

Prof. Cipriano
Coordinador Estatal de Educación Indígena

Dr. Emilio Trejo Pérez
Coordinador Estatal del Programa Escuelas de Calidad

Índice





Presentación
Unagestión institucional orientada a la acción y que se caracterice por ser innovadora, propositiva, orientada a futuro y a la producción de resultados, reconoce la capacidad de la escuela para planear su desarrollo y desempeñarse de acuerdo con una clara misión y visión, definir valores y objetivos que impulsen sus acciones en relación con la tarea fundamental que le ha sido asignada.

En el Estado deTabasco, el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) es el documento donde se plasma el ejercicio de planeación de las escuelas de educación básica para la transformación y mejora de su gestión escolar, y representa la plataforma del nuevo Modelo de Gestión Educativa Estratégica tendiente a articular e integrar los Programas y Proyectos institucionales con los objetivos de la ReformaIntegral para la Educación Básica.

Es propósito de esta guía, que los agentes educativos se apropien de la metodología de diseño del Plan Estratégico de Transformación Escolar, basado en el modelo de Gestión Educativa Estratégica, para atender, evaluar y consolidar de manera práctica la ruta metodológica y sugerencias operativas de las acciones que definirán la visión y avance hacia la escuela que sedesea.

Se sugieren como fuentes de apoyo e información para construir el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) los siguientes textos:
Modelo de Gestión Educativa Estratégica. SEP, Segunda edición, 2010. México.
Estándares de Gestión para la educación básica. SEP, Primera edición, 2010. México.
Orientaciones para activar la participación social en escuelas de educación básica.SEP, Primera edición, 2010. México.
Un modelo de Gestión para la Supervisión Escolar. SEP, Primera edición, 2010. México.
Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas de educación básica. SEP, Primera edición, 2010. México.
El PETE simplificado. Recomendaciones para elaborar el Plan Estratégico de Transformación Escolar. SEP, Primera edición, 2010. México.Reglas de Operación según los programas que operen en la escuela.

Mediante consultas de los contenidos anteriores, es posible contextualizar y obtener la metodología para delinear la planeación estratégica escolar en el marco del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE), como referente del tipo de gestión que el sistema educativo estatal pretende implementar en las escuelas de educaciónbásica, con la intención de contribuir al desarrollo de las escuelas. Se atiende de manera práctica la ruta metodológica y sugerencias operativas para elaborar el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE-PAT), como punto central de la gestión institucional y medio para poner en marcha los componentes del modelo mediante la construcción de la autoevaluación, compromisos de los agentes...