Guia proyectos de aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
VICEMINISTERIO DE ASUNTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN GENERAL DE NIVELES Y MODALIDADES
COORDINACIÓN NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS

ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE:

PROYECTOS EDUCATIVOS INTEGRALES COMUNITARIOS (PEIC)

PROYECTOS DE APRENDIZAJE (P.A)

UNIDADES DE CLASE

CARACAS OCTUBRE 2005

Resumende la plenaria sobre el P.E.I.C y P.A

Participantes docentes de los 24 Estados del país.

Lugar: Ministerio de Educación.

Fecha: 17 de Octubre de 2 005.

Como parte del desarrollo de esquemas para el alcance de objetivos dentro del sistema educativo Bolivariano, se realizó una plenaria en la cual se debatió la elaboración de los P.E.I.C y los P.A.

A tal efecto se generó unintercambio de opiniones de los diferentes participantes, a partir de lo cual se realizaron las siguientes propuestas.

- En la construcción de los proyectos se debe abordar una serie de pasos entre los que se involucran:
- Apego a las políticas educativas del Estado.
- La sensibilización del colectivo donde se circunscribe el proyecto.
- Diagnóstico preliminar (Intercambio deexperiencias, incorporación de la comunidad a la escuela y la valoración de saberes).
- Recolección de necesidades y de situaciones problemáticas.
- Valorización y/o jerarquización de los problemas.
- Estudio de factibilidad.
- Determinación de la meta a conseguir.
- Elaboración de estrategias para la búsqueda de las soluciones.
- Desarrollo de un plan deacciones.
- Evaluación de los objetivos alcanzados.

SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE

➢ Definición del P.A.

Es un instrumento de planificación que utiliza el docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje, para abordar necesidades inmersas en el P.E.I.C, a través de herramientas pedagógicas que proporcionan en el educandoaprendizajes significativos e integrales. El Proyecto de Aprendizaje debe involucrar los espacios que propone el sistema Educativo Bolivariano, para la formación de un ser social en las dimensiones del saber, hacer y convivir.

➢ Funciones o finalidades

- Desarrollar las prácticas pedagógicas a partir de situaciones reales.
- Integrar, a través de los espacios, la escuela y lacomunidad.
- Resolver necesidades existentes en los planteles y las comunidades a partir del abordaje pedagógico.
- Promover la investigación de los autores y actores del hecho educativo.
- Resaltar la identidad socio cultural, partiendo del contexto local.
- Formar individuos capaces de resolver problemas de su entorno.
- Promover el desarrolloendógeno.
- Activar la inserción ideológica y filosófica como parte de la formación de nuevos republicanos.

➢ Diferencias entre el P.P.A y P.A (Cotejo para despejar ciertas dudas)

|P.P.A |P.A |
|Utiliza ejes transversales.|Utiliza los espacios. |
|Se centra en el aula y al contexto escolar. |Toma en cuenta la comunidad en su contexto general. |
|Surge de intereses. |Surge a partir de necesidades reales (Locales, Regionales, |
|Se abordan contenidos preestablecidos.|Nacionales). |
|Contribuye a una educación consumista y congnoscitivista. |Se construyen los contenidos a partir de la investigación. |
|Trabaja en forma aislada. |Contribuye a una educación formativa critica y creativa. |
|Se basa en la reproducción de conocimientos que, en muchos |Parte del...