Guia Psicologia 3

Infancia y niñez
La psicología del desarrollo es el estudio de los cambios psíquicos y físicos que tienen lugar a lo largo de la vida de una persona. Para estudiar la vida se usan dos métodos:
1. Método longitudinal: estudia un grupo fijo de individuos durante cierto periodo
2. Método de sección transversal: una muestra de individuos de diferentes edades se selecciona y se estudia en un momentodado y luego se hacen comparaciones
Desarrollos del niño
1. Desarrollo prenatal: cambios físicos y psíquicos en un organismo antes del nacimiento
Placenta: órgano que une al feto en desarrollo con el cuerpo de la madre, suministrándole alimento. Etapa embrionaria (3 meses) etapa fetal (después de los 3 meses). Factores que afectan al feto:
Nutrición de la madre
Medicamentos
Estrés de la madreDrogas, licor, tabaco, enfermedades
Recién nacido: neonato, duerme16-20h. se empieza a reflejar su temperamento, algunos lloran más que otros, son mas activos, otros gustan de caricias, etc. reflejos que tiene:
Reflejo de succión
Reflejo de prensión
Reflejo de moro o sobresalto
2. Desarrollo físico: se da con la maduración (evolución automática que comienza con la concepción) y necesita lograrciertas destrezas (hitos). Manera gradual, primero levanta la cabeza, se sienta gatea, camina
3. Desarrollo perceptual: ven y oyen desde el nacimiento, los neonatos carecen de agudeza visual. Sus percepciones se refieran con la maduración del sistema nervioso y la observación del mundo
Precipicio visual: se prueba la percepción de distancia y profundidad por experiencia de ver y tocar
Sentido depermanencia: 18 semanas o menos. Darse cuenta de que los objetos ocultos a la vista siguen existiendo. De 1 a 2 meses distinguen entre una imagen del objeto y la real
4. Desarrollo de la memoria: desde pequeña edad recuerdan cosas
5. Desarrollo del lenguaje: primero son sonidos no descriptivos, balbucean. 2 meses repiten sonidos, 12 meses dicen su primera palabra. 2 años dan nombre a las cosas. TeoríasSkinner: se desarrolla esta destreza por el tanteo (ensayo y error) y reforzamiento de los padres
Noam Chomski: capacidad innata, se estimula al oír el habla y tener con quién comunicarse
6. Desarrollo cognoscitivo: cambios en la manera en que el niño concibe el mundo. Teoría de Pieget habla sobre una conducta adaptada a su ambiente, conforme crecían cambiaban su enfoque a los problemas ambientalesde las distintas edad, etapas:
Etapa sensomotriz: -2años aplica los reflejos, organiza sus experiencias
Pensamiento preoperatorio: 2-7 utiliza palabras para representar objetos, supone que los objetos tienen sentimientos, son egocéntricos, ignora a los demás
Operaciones concretas: 7-11 mayor flexibilidad en el pensamiento, corrige
Operaciones formales: 11-15 pensamiento abstracto y capacidad deformular conceptos o categorías
7. Desarrollo social: su primera relación es con los padres, luego hermanos, etc. Impronta (formación rápida de un vínculo fuerte con el primer objeto en movimiento con el cual se tiene contacto). Se crea un apego o vinculo social con la persona que lo cuida. Cuando empieza a explorar se aleja de la madre. A los 2 prueban su fuerza rechazando todo y castigan alniño. Afecto y aliento
Adolescencia
Inicia con los cambios de la pubertad, cuando la reproducción sexual se vuelve posible y termina con la madurez física (11,12 años-17). Etapa de transición entre niñez y adultez.
1. Desarrollo físico: maduración sexual mujeres 8-13, hombres 10-15
2. Desarrollo psicológico: su preocupación gira en torno a si tienen la figura o el tamaño adecuado. Insatisfacción consu aspecto y sufren ansiedad.
3. Desarrollo cognoscitivo: pasa a una forma abstracta del mundo, reflexiona sobre diversas opciones, son capaces de pensar en cambiar el mundo
4. Desarrollo moral: define la conducta correcta como le agrada o ayuda a los otros y recibe aprobación de ellos. Cumplir con el deber y ser buen ciudadano. Ético y correcto
5. Desarrollo social: búsqueda de la identidad,...