guia psicopatologia y contextos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso: Psicopatología y Contextos

Programa: Psicología
Código: 403015

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En la nomenclatura predominante en los sistemas de saludcontemporáneos (DSM-V), se tiende a naturalizar los trastornos mentales y a abstraerlos de las condiciones histórico-culturales en que
emergen. Las actividades que se le proponen al estudiante en este curso buscan caracterizar las formas de la intersubjetividad que median
la constitución del sí mismo y su relación con los otros, para comprender la perturbación de las distintas funciones socialesinstitucionalizadas (familia, escuela, empresa, ciudad), como síntomas que posibilitan la emergencia de sujetos de malestar e incapacidad.
La estrategia de aprendizaje se desarrolla en tres fases: 1) el problema, 2) análisis del problema, y 3) el diagnóstico.
Temáticas a desarrollar: El contexto cultural y la estructuración subjetiva (Unidad I). Subjetividad, criterios de normalidad y salud.
Númerode semanas:
Fecha:
Momento de evaluación:
tres (3)
2 de febrero al 22 de febrero de 2015
Inicial e intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: El problema. Identificación de criterios de análisis.
Actividad
individual
Lección de
reconocimiento
Unidad I

Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
Producto 1: Resolver el cuestionario
“Recursos Didácticos”Ponderación: 20 / 500 puntos
(4% del curso)

Lección evaluativa Producto 2: Resolver el cuestionario
Unidad I
“Aprendizaje Basado en Problemas”
Ponderación: 35 / 500 puntos
(7% del curso)

Actividad colaborativa*

Fase 1: Identificar las matrices culturales de
inclusión social que condicionan
históricamente la conformación subjetiva.
1) Leer los contenidos de la Unidad I
2) Describir elproceso de subjetivación
a partir de las relaciones
intersubjetivas.
3) Construir un concepto del proceso
salud / enfermedad.
4) Elaborar una presentación en
PowerPoint con los criterios para el
análisis del proceso de subjetivación
en nuestra cultura.

1

Entorno:
Evaluación y Seguimiento

Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
Producto: Presentación enPowerPoint con los criterios
para el análisis del problema
de la subjetivación
Ponderación: 60 / 500 puntos
(12% del curso)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso: Psicopatología y Contextos

Programa: Psicología
Código: 403015

Temáticas a desarrollar:Psicopatología y convivencia (Unidad II). Agenciamiento e incapacidad, desvinculación social, y signos y síntomas.
Número de semanas:
cinco (5)

Fecha:
Momento de evaluación:
23 de febrero al 26 de abril de
Intermedia
2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Análisis y planteamiento del problema.
Actividad
individual

Productos académicos y ponderación de
la actividad individualActividad colaborativa*

Lección de
Producto 1: Resolver el cuestionario
Fase 2: Descripción de la subjetividad de
reconocimiento “Precisando los elementos del problema consumo e identificación de los factores
Unidad II
de la subjetivación en contexto”.
culturales de riesgo de trastorno mental.
Ponderación:
1) Discutir en el foro las alternativas de
20 / 500 puntos
agenciamiento e incapacidadsocial.
(4% del curso)
2) Describir en el foro situaciones de
desvinculación social (familiar, escolar,
Lección
Producto 2: Resolver el cuestionario
laboral y ciudadana)
evaluativa
“Marco lógico de una propuesta de
3) Identificar en el foro signos y síntomas
Unidad II
intervención social”.
de trastorno mental.
Ponderación:
4) Elaborar un esquema descriptivo del
35 / 500 puntos...