Guia Resenas texto


Reseñas de texto

Los textos que suelen leerse en el proceso de formación del jurista suelen ser técnicos, con cierta profundidad y en su mayoría densos cuando el estudiante no está familiarizado con las palabras, los conceptos y en términos generales con el lenguaje que suelen usar los autores en la explicación de la disciplina. En este sentido, parafraseando a Mardones (2007), son textos paraestudiar, no para leer, lo que implica pausa, atención, profundidad y reflexión del lector, poca lectura rápida y superficial. La reseña de texto, como herramienta, se aplica tanto a documentos dogmáticos, teóricos, de filosofía, como a las decisiones judiciales.

En cada lectura el estudiante deberá descubrir los aspectos más importantes del texto, plantearse sus principales problemas opreguntas como punto de partida del autor, la tesis central que proyecta para darle respuesta a ese planteamiento, los argumentos que respaldan su posición teórica, los contra argumentos a su postura y la conclusión a la que llega. Finalmente, el estudiante debe plantearse las preguntas necesarias para resolver aquellas cuestiones que le han causado perplejidad, vacíos o aquellas cuestiones que no leconvencen del todo o que le generan un vacío de conocimiento o comprensión.

Todo ello hará parte de lo que se debatirá en el aula de clases o las inquietudes que motivarán al estudiante en la profundización del tema por cuenta propia.
En síntesis, la reseña de texto deberá contener como mínimo:

Problema o problemas fundamentales que trata el autor
En el proceso de identificación, el estudiantepuede hacer un listado o agrupar los problemas que considere o identifique, luego de lo cual deberá indicar el problema o pregunta principal o más importante.
Normalmente su escritura implica describir de manera precisa el contexto del problema y la pregunta central.

Tesis central
En este apartado el estudiante identifica la tesis central del autor. En síntesis, la respuesta que le da el autordel texto al problema o pregunta principal.
Se escribe de manera breve, clara y precisa.
Argumentación:
Argumentos y
Sub-argumentos
En este apartado el estudiante reconstruye el hilo conductor que expone el autor para sustentar su tesis, las razones que da para defender su postura.



Contrargumentos
El estudiante puede verse en dos situaciones. La más sencilla es cuando el autor del textopropone los contrargumentos a sus propias razones y las valora. En este caso el estudiante las reconstruye y describe de manera clara y breve.
La segunda posibilidad, más compleja pero productiva, se presenta cuando el autor no considera argumentos contrarios a los suyos y es el estudiante quien debe crearlos. Sin duda le demandará más tiempo pero asegura un nivel de comprensión más profundo.Conclusión
El estudiante expresa las conclusiones que identifica en el texto que leyó. Lo hace de manera clara, precisa y breve.
En este ítem se espera que exista coherencia entre los ítems anteriores.

Nuevas preguntas
El estudiante genera preguntas a partir de la lectura, de aquello que no es convincente, aquello que no es claro o que a su juicio no es completo.


¿Cuál es la novedad?
Elestudiante explica de manera clara cuál es el aporte del texto a su formación.
¿Cuál es el aporte a mi formación?
¿En qué cambia lo que ya conocía al respecto?
¿Aprendí algo nuevo con el texto?



Aspecto formal
Aunque la forma no lo es todo, en el ámbito de la escritura académica es deseable que el estudiante sea cuidadoso con la forma de escribir y el uso de las fuentes.
En este aspecto, toda reseñaque haga el estudiante debe contar con citación técnica APA (sexta edición disponible en office 2007 en adelante).
Cuando haga uso de citas textuales debe poner el texto entre comillas e indicar la fuente precisa (autor, texto y página). Aunque se recomienda que en las reseñas el uso de citas textuales sea la excepción.
Al final, el estudiante debe generar la bibliografía usada en la reseña....