Guia Rodo

* Introducción:

En desarrollo físico y psicomotor, se estudiaron los procesos y de crecimiento, desarrollo físico y adquisición de habilidades motrices, que permiten explicar los cambios físicos más importantes durante la infancia y las variaciones individuales que se presentan en esta etapa de desarrollo.

  Una de las finalidades de la educación preescolar es contribuir al desarrollointegral de los niños, lo que implica fortalecer sus capacidades básicas en los siguientes campo: desarrollo cognitivo; lenguaje; afectivo y social, y físico y psicomotor.

  Con el estudio y la comprensión del campo del desarrollo físico y psicomotor las estudiantes obtuvieron, por un lado, mayores referentes para observar y conocer las características físicas y motrices que presentan niños dediferentes edades y en distintos contextos y, por otro, reflexionaran sobre los retos que implica la intervención pedagógica para favorecer las potencialidades motrices y un sano desarrollo físico de los niños.

  Se revisaron temas relacionados con el trabajo educativo que se realiza en los jardines de niños para atender este campo del desarrollo infantil; se analizaron las oportunidades que brindala educación preescolar a los niños, en relación con su desenvolvimiento de las habilidades motrices básicas y el cuidado de la salud.

  También las estudiantes reconocieron que las actividades motrices y de el cuidado de la salud que se proponen en los jardines de niños deberán favorecer y apoyar también los procesos de desenvolvimiento cognitivo, afectivo y social, y del lenguaje de losniños.

El periodo de los dos a las siete años, conocido como niñez temprana, es determinante para el logro satisfactorio de su desarrollo motor.

* Propósito:

* Conozcan como se estructura y funciona el sistema nervioso central, particularmente el cerebro, como base para entender los cambios que ocurren en el crecimiento físico y el desarrollo de las competencias motrices de los niños.* Unidad de aprendizaje

Bloque I. Bases para entender el desarrollo físico y la motricidad de los niños: el estudio del cerebro humano.

* Temas:

1. El estudio del sistema nervioso como un referente para entender el desarrollo físico y motor de los niños.

2. La organización y el funcionamiento del sistema nervioso central. El cerebro como órgano regulador.

a)Estructura general y funciones del cerebro. Las neuronas y la corteza cerebral. Conexiones neuronales. Lateralización y plasticidad cerebral. Los nuevos medios técnicos para el estudio del cerebro.

b) Los cambios progresivos enel desarrollo cerebral durante la infancia y la influencia de factores biológicos y del medio ambiente.

3. Algunos supuestos difundidos sobre el funcionamiento delcerebro y los descubrimientos recientes de la ciencia sobre la actividad cerebral. La neurociencia cognitiva.

4. El desarrollo cerebral y sus implicaciones en el desarrollo físico y motor de los niños.

* Actividades desarrolladas.
Tema I. El estudio del sistema nervioso como un referente para entender el desarrollo físico y motor de los niños.
1. Con base a sus conocimientos yexperiencias, discutir en plenaria la siguiente cuestión.

* ¿Por qué es importante conocer la organización y el funcionamiento del sistema nervioso para el estudio del desarrollofísico y psicomotor de los niños?

R.-Porque en el crecimiento físico y desarrollo del cuerpo, en especial del encéfalo y el sistema nervioso, surgen muchas habilidades; aunque las habilidades motoras no surgen de pronto,los bebés deben aprender a controlar sus acciones, ellos explorar en forma activa los movimientos, seleccionando aquellos que funcionan. Y es a través de los movimientos que el niño va adquiriendo conocimientos de las cosas que le rodean yle ayuda a percibir el medio y asimilarlo. Según Piaget es la etapa sensomotora donde aprenden por lo psicomotor; y además es la forma en donde se aprenden la...