Guia Teorias Curriculares Finalizada

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PORYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO III
GUÍA- TEORÍAS CURRICULARES1

Nombres: _Mayerly Biaviana AvellanedaTorres___________________________________

1. Apreciados estudiantes, revisar diferentes fuentes documentales, analizar y completar de manera precisa y coherente, los diferentes aspectos de cada una de lasteorías curriculares en mención.



TEORÍA TÉCNICA
Término clave
saber científico o control
Ideas principales
Se basa en la necesidad de sobrevivir y reproducirse del individuo
Se constituye por elcontrol del medio ambiente por medio de la acción, basadas en las leyes empíricas
Se basa en la experiencia y en la observación propiciada por la experimentación
Separación entre lo social y locultural de la comunidad y la acción educativa
Esta teoría posee dos principios fundamentales: eficacia y eficiencia.

Concepción de Enseñanza
La enseñanza es vista como un proceso cerrado donde losconocimientos se imparten de forma objetiva.
Concepción de aprendizaje
El aprendizaje es concebido empírico analítico, requiere que el estudiante adquiera las cantidades de información que pueda.
Papel delestudiante
Consiste en desarrollar un conjunto de actividades sin manifestar reproche alguno, es decir sin objetar su educación. El alumno es visto como un agente de su propio aprendizaje, queprocesa información y adquiere saberes.
Papel del docente
El docente es visto solo como un operario en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Elemento básico
Objetivos
Concepción de Currículo
El currículoen esta teoría posee un contexto caracterizado por la “necesidad” y los objetivos sociales deseados a los que la educación tiene que responder por medio del descubrimiento de esas necesidades ydesarrollando programas con el propósito de mejorar la sociedad
Elementos Curriculares
Objetivos y competencias
Evaluación
La evaluación en esta teoría es una evaluación por objetivos precisos previamente...