Guia Tolerancia

Guía didáctica

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Presentación
INTRODUCCIÓN
Son ya muchos años, muchas campañas y muchas acciones en las que el
movimiento asociativo juvenil ha aportado su visión del mundo. Una visión
fundamentalmente solidaria y diversa.
Después del esfuerzo europeo que ha supuesto en este sentido el
año 1997 bajo el lema Todos humano, y coincidiendo 1998 con la
Conmemoración del 50Aniversario de la Declaración Universal de
Derechos Humanos, entendemos que el movimiento asociativo juvenil
debe protagonizar un esfuerzo especial apostando por la diversidad.
Desde la participación y el encuentro interasociativo nos
proponemos fomentar e impulsar ideas y actitudes positivas ante la
diversidad.
Desde nuestra postura reivindicativa pretendemos que las
autoridades competentesrefuercen las garantías contra todas las formas
de discriminación posibles.
Desde el convencimiento de que los valores de solidaridad y
tolerancia son universales queremos movilizar voluntades hacia el trabajo
que supone cambiar la sociedad.
Por ello, estamos convencidos que con el compromiso y el esfuerzo
diario de todas y todos estamos construyendo una sociedad más
democrática, mástolerante y más solidaria.

Consejo de la Juventud de España

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Introducción
A lo largo de la historia han sido muy diversas las formas que los distintos
poderes han pretendido la dominación de la diversidad, para lo cual se ha
utilizo y se utiliza procedimientos altamente sofisticados y discriminatorios
para controlar y marginar a la diversificación cultural, en aras dela cultura
única y universal. Esta forma de entender el mundo se vio reflejado en la
asimilación paulatina por parte de la cultura dominante, respecto a las
demás culturas.
Ante esta forma de relación que fomenta la cultura única, el movimiento de
renovación pedagógica sale al paso en la década de los ochenta con la
Educación Intercultural.
La Interculturalidad significó para estos lainteracción, el intercambio, la
apertura, la solidaridad, el reconocimiento de los valores y modos de vida
diferente al nuestro. Por lo que se hizo necesario establecer conexiones
más reales entre la cultura del entorno y el saber particular de cada
colectivo, de cada persona; para poder trabajar valores positivos, hacia la
diversidad, sin discriminaciones de ningún tipo.
La EducaciónIntercultural es un proceso educativo, que propone un
nuevo modelo de relación, partiendo del conocimiento, la reflexión y el
respeto.
La guía tiene dos ejes fundamentales; el concepto de construcción activa,
desde un entorno más solidario, a través de un proceso de aprendizaje
intensamente participativo y dinámico y por otra, el concepto de
educación no formal, que responde a la necesidad de abordartemas
educativos fuera de todo contexto educativo reglado, aprovechando
cualquier espacio y tiempo.
Nuestra apuesta es el compromiso, para llevar a la práctica la interacción
de culturas en pie de igualdad; partiendo del conocimiento, el respeto y la
valoración mutua.

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Estructura y uso de la Guía
La línea de trabajo de la guía está fundamentada en unos principiosbásicos y unas actividades prácticas. Éstas no se definen de forma
cerrada, es decir, en un único y rígido modelo de actuación; sino que será
el monitor o la monitora los y las que valoren las necesidades del grupo y
su entorno, para poder llevar acabo un programa personalizado.
Para esto se ha creado el apartado especifico “El Diseño del Programa”,
que nos explicará como crear un programa,teniendo en cuenta todos los
factores intervinientes.
Los objetivos didácticos estarán repartidos en tres ejes de trabajo .
? Primera Unidad: exploración-investigación de nuestras actitudes,
tendrán especial relevancia los objetivos encaminados a descubrir las
realidades y contextos diferentes de cada participante.
? En la segunda Unidad: análisis de la diversidad cultural, donde se
hará un...